team building


TEAM BUILDING

Índex

1.Agraïments…....……………………………………………………………………..4
1.Agraïments 4
4.1. Equip. 9
4.2. Creació d'equips. 9
4.3. Gestió d'equips. 9
4.4. Rol. 9
4.5. Normes. 9
5. Com utilitzar un equip? 12
Taula 1 - Exemples de tipologies d'equips 12
6. Fases habituals del desenvolupament d’un equip. 13
6.1 Formació. 13
6.1.1. Fase de inclusió o formació. 14
6.2 Conflictivitat.14
6.2.1. Tipus de conflictes 15
6.3 Normalització: 17
6.3.1. Cohesió. 17
6.3.2. Cohesió social. 17
6.3.4. Factors personals. 18
6.3.5. Factors de lideratge. 18
6.3.6. Factors d’equip. 18
6.4 Actuació: 19
6.4.1. Líder. 19
6.4.2. Responsabilitats del líder d’un equip. 20
6.4.3. Papers individuals en un equip 20
6.5 Dissolució o reorientació: Quan el equip acaba el projecte. 21
7.Conflictes. 21
7.1. Afrontar conflictes. 21
7.3. Resolució de conflictes. 24
8.1 Atlètic Segre 29
8.2 Balafia 30
8.3. Lleida Esportiu 32
8.4 Secció Esportiva AEM 34
8.5 Unió Esportiva Bordeta 36
2na sessió: 42
3era sessió: 43
4rta sessió: 44
Exercicis de team building presentats per els alumnes. 45
5na sessió: 53
6na sessió: 54
7na sessió: 55
8na sessió: 56
9.Conclusions. 57
9.1.Aspectes quantitatius mesurats en les sessions: 58
9.1.1. Paraules o frases criticant al company en cada sessió. 58
9.1.2. Nombre de vegades que s’abraçaven o es felicitaven després d’una acció determinada. 59
9.1.3 Paraules d’ànim emprades en cada sessió. 60
9.2 Aspectes qualitatius observats en els partits test contra 1er de Batxillerat: 61
9.2.1 Evolució del partit test número 1 al partittest número 2: 61
Resum de les conclusions. 62
10. Bibliografia...................................................................................................64
1.Agraïments
És costum, en els treballs d’una certa importància, d’incloure un apartat en el que s’agraeix a les persones, que d’alguna manera o altra han col·laborat en el desenvolupament del treball. Ben pensat, però, en un treball com aquest, situat al final d’una etapa educativa que t’ha de conduir a la Universitat, la quantitat de persones que directament o indirecta han contribuït en l’execució del treball pot ser molt gran perquè per poder fer aquest treball has de posar en joc molts coneixements que has anat adquirint al llarg dels anys. Tots els professors que he tingut durant la meva estada a l’escola i al’institut segur que hi han aportat alguna cosa: els de llengua  la redacció i la correcció lingüística, els d’anglès perquè m’ha permès consultar pàgines en aquesta llengua, els de tecnologia per les de les eines informàtiques...  Com que seria molt llarg anomenar-los a tots i a totes, sí que em sembla oportú, almenys, tenir un record per a tots ells en aquests moments. 
Sí que puc, però, concretar elsmeus agraïments en les persones que han estat més presents en el període d’elaboració d’aquest treball i que m’han ajudat o bé l’han patit: 
En primer lloc al Ricard Burballa, el meu tutor del treball de recerca, per les seves orientacions i ànims durant aquest temps.
En segon lloc al Dr. Joan Palmi, actual professor de l’INEF de Lleida per haver-me rebut personalment, haver-me ajudat a concertarel tema i haver-me orientat en el seu desenvolupament. 
En tercer lloc al Club de futbol Pardinyes i en concret al seu coordinador, Javier Rubio, i al seu president, Ruben Tolsà, per les facilitats que m’han donat per realitzar les sessions a les instal·lacions del club
Finalment també vull manifestar el meu agraïment a la meva família per les seves orientacions i per haver-me encoratjat ianimat a tirar endavant.
A tots, doncs, moltes gràcies. 
2. INTRODUCCIÓ
En el moment de elegir el tema per a fer el treball, el meu tutor, Ricard Burballa, hem va concertar amb el professor de psicologia de l’INEFC-CENTRE de Lleida amb gran experiència de treball amb molts equips de diferents esports i nivells, el Dr. Joan Palmi. El Dr. Joan Palmi va recomanar que tries un tema que es fes poc...