Teatro de objetos 1
Páginas: 15 (3671 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2015
TEATRO DE OBJETOS
Por Philippe Genty
Marcel Duchamp
Cuando Marcel Duchamp colocó un mingitorio en un museo, sin cambiar su naturaleza pero sacándole su lado funcional, lo transformá en extraño y exótico. Fue entonces una forma de re-descubrir el objeto.
« EL TEATRO DE OBJETOS ES EL ARTE DEL RE-DESCUBRIMIENTO »
Objetos de todos los días desviados de su uso habitual
Por ejemplo, algunosobjetos, elegir preferentemente objetos que tengan una memoria, o sea que ya hayan sido utilizados:
Minipimer – saca corchos – paraguas – cubiertos – picadora de carne - engranaje - piñón - muñecas - secador - pipa - sopapa - caja – zapatos – sombrero - jeringa - escoba - plumero - cadena – circuito interno de una radio – limpia parabrisas – llave - colador – embudo – luneta de baño - cepillo -pincel – cucharón - tijeras - útiles - tenedor – tetera – cacerola – tapas- guantes de caucho – cámara de fotos vieja - ruedas - bidones - anteojos – molino de café – regador – cerradura – velador – soporte de cacerolas de camping a gas - cacharro – cepillo de dientes – canilla – tapa de inodoro- taladro manual-calzador de zapatos - campanilla - silbato - tubos - tapiz – aguamanil - abrochadora -espejo – lámpara a petróleo - ventilador - pedal – tacho de basura – pinza con elástico– guante de box - casco - sopapa - resortes – caja de huevos - huevos – luz de bicicleta – caño de escape - cric de auto – inflador de pie – inflador de bicicletas – cuerdas -mascara de gas – juguetes viejos – tubos flexibles - cajas – plumas – cotillón- instrumentos de música inutilizables – frutas yverduras – comida (fideos, legumbres…) - crema de afeitar – aspirina efervescente - pulverizador – papel higiénico- metro - compás – gemelos- herramientas - Utensilios de cocina
Las ciudades invisible- Italo Calvino, (cómo el autor expresa con la poesía el teatro de objetos)
Llegado hace poco, e ignorando completamente las lenguas del oriente, Marco Polo no podía expresarse de otra forma que no seasacando objetos de sus valijas: tambores, pescados salados, collares de dientes de pescados, y los mostraba gracias a gestos, saltos, gritos de asombro o de horror, o bien imitando el ruido de un chacal o el canto de un búho. La relación entre un elemento y otro de un relato no aparecían siempre muy claras al emperador, los mismos objetos pudiendo significar cosas diferentes: una aljaba llena deflechas indicaba unas veces la proximidad de una guerra o a veces la abundancia de animales para cazar, o por ejemplo el negocio de un armero, un reloj de arena podía significar el tiempo que pasa, o la arena, o un lugar en donde se fabrican relojes de arena. Pero lo que volvía preciado a Kublai cada hecho o cada novedad traída por su informador mudo, era el espacio que quedaba alrededor, un vacíoque no se llenaba de palabras. Las descripciones de las ciudades visitadas por Marco Polo tenían esa cualidad: uno podía pasearse en ellas con el pensamiento, perderse en ellas, quedarse para tomar aire o salir corriendo de allí.
LAS TRES ETAPAS DE LA RELACIÓN CON EL OBJETO
1) El bebé no atribuye a las cosas otras significaciones que las que percibe. Una manta es una protección.
2) El objetoadquiere una realidad independiente, pero el niño lo percibe como inmutable. Sólo el objeto tiene la facultad de protegerlo. La apropiación del objeto como función que da seguridad por que es único (el oso preferido para un nene por ejemplo). Es un funcionamiento auto céntrico. El objeto, aunque esté hecho a gran escala está percibido como único por que es el más utilizado. Este funcionamiento de laniñez se encuentra a veces en el adulto. El niño en esta etapa no identifica el conjunto como símbolos pero se posiciona con respecto a su objeto en una relación afectiva.
3) Percepción multi céntrica. La existencia inmutable e independiente del objeto pierde su importancia cuando sus diferentes utilidades (sus cualidades genéticas) toman más y más importancia. El símbolo entonces puede...
Por Philippe Genty
Marcel Duchamp
Cuando Marcel Duchamp colocó un mingitorio en un museo, sin cambiar su naturaleza pero sacándole su lado funcional, lo transformá en extraño y exótico. Fue entonces una forma de re-descubrir el objeto.
« EL TEATRO DE OBJETOS ES EL ARTE DEL RE-DESCUBRIMIENTO »
Objetos de todos los días desviados de su uso habitual
Por ejemplo, algunosobjetos, elegir preferentemente objetos que tengan una memoria, o sea que ya hayan sido utilizados:
Minipimer – saca corchos – paraguas – cubiertos – picadora de carne - engranaje - piñón - muñecas - secador - pipa - sopapa - caja – zapatos – sombrero - jeringa - escoba - plumero - cadena – circuito interno de una radio – limpia parabrisas – llave - colador – embudo – luneta de baño - cepillo -pincel – cucharón - tijeras - útiles - tenedor – tetera – cacerola – tapas- guantes de caucho – cámara de fotos vieja - ruedas - bidones - anteojos – molino de café – regador – cerradura – velador – soporte de cacerolas de camping a gas - cacharro – cepillo de dientes – canilla – tapa de inodoro- taladro manual-calzador de zapatos - campanilla - silbato - tubos - tapiz – aguamanil - abrochadora -espejo – lámpara a petróleo - ventilador - pedal – tacho de basura – pinza con elástico– guante de box - casco - sopapa - resortes – caja de huevos - huevos – luz de bicicleta – caño de escape - cric de auto – inflador de pie – inflador de bicicletas – cuerdas -mascara de gas – juguetes viejos – tubos flexibles - cajas – plumas – cotillón- instrumentos de música inutilizables – frutas yverduras – comida (fideos, legumbres…) - crema de afeitar – aspirina efervescente - pulverizador – papel higiénico- metro - compás – gemelos- herramientas - Utensilios de cocina
Las ciudades invisible- Italo Calvino, (cómo el autor expresa con la poesía el teatro de objetos)
Llegado hace poco, e ignorando completamente las lenguas del oriente, Marco Polo no podía expresarse de otra forma que no seasacando objetos de sus valijas: tambores, pescados salados, collares de dientes de pescados, y los mostraba gracias a gestos, saltos, gritos de asombro o de horror, o bien imitando el ruido de un chacal o el canto de un búho. La relación entre un elemento y otro de un relato no aparecían siempre muy claras al emperador, los mismos objetos pudiendo significar cosas diferentes: una aljaba llena deflechas indicaba unas veces la proximidad de una guerra o a veces la abundancia de animales para cazar, o por ejemplo el negocio de un armero, un reloj de arena podía significar el tiempo que pasa, o la arena, o un lugar en donde se fabrican relojes de arena. Pero lo que volvía preciado a Kublai cada hecho o cada novedad traída por su informador mudo, era el espacio que quedaba alrededor, un vacíoque no se llenaba de palabras. Las descripciones de las ciudades visitadas por Marco Polo tenían esa cualidad: uno podía pasearse en ellas con el pensamiento, perderse en ellas, quedarse para tomar aire o salir corriendo de allí.
LAS TRES ETAPAS DE LA RELACIÓN CON EL OBJETO
1) El bebé no atribuye a las cosas otras significaciones que las que percibe. Una manta es una protección.
2) El objetoadquiere una realidad independiente, pero el niño lo percibe como inmutable. Sólo el objeto tiene la facultad de protegerlo. La apropiación del objeto como función que da seguridad por que es único (el oso preferido para un nene por ejemplo). Es un funcionamiento auto céntrico. El objeto, aunque esté hecho a gran escala está percibido como único por que es el más utilizado. Este funcionamiento de laniñez se encuentra a veces en el adulto. El niño en esta etapa no identifica el conjunto como símbolos pero se posiciona con respecto a su objeto en una relación afectiva.
3) Percepción multi céntrica. La existencia inmutable e independiente del objeto pierde su importancia cuando sus diferentes utilidades (sus cualidades genéticas) toman más y más importancia. El símbolo entonces puede...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.