TEATRO ESPAÑOL/INGLÉS PARA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

TEATRO ESPAÑOL/INGLÉS PARA ENSEÑANZA
SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

JUAN JOSÉ TORRES NÚÑEZ

Universidad de Almería, España

RESUMEN

Este artículo estudia el teatro en la educación y la representación escénica
como técnica didáctica en el aprendizaje de la lengua inglesa y su literatura,
en la enseñanza secundaria y en la universidad. El trabajo muestra algunos aspectos teóricos yprácticos. En la teoría se propone un teatro español / inglés
nuevo y la creación de objetivos generales que nos ayuden a escribir nuestras
propias obras o adaptar las ya existentes. Los ejemplos prácticos muestran los
resultados de esta propuesta y la convicción del potencial didáctico que encierra este tipo de teatro original.
PALABRAS CLAVE

Teatro español/inglés como técnica didáctica.Representación escénica.
Proceso continuo. Producto final. Creación de obras. Adaptación de obras.
ABSTRACT
This article studies theater-in-education and the performance of plays as a
pedagogical technique in the teaching of English language and literature to secondary school and university students. The work shows some theoretical and
practical aspects. The theory proposes a new Spanish / Englishtheater and the
creation of general objectives that can help in writing our own plays or adapting the existing ones. The practical examples show the results of this proposal
and the conviction of the pedagogical potential that this kind of original theater
has.
KEY WORDS
Spanish / English theater as a pedagogical technique. Performance of plays.
Continuing process. Final product. Play writing.Adaptation of plays.
RESUME

Cet article étudie le théátre dans l'éducation et la mise en scéne de piéces
de théátre comme technique didactique dans l'enseignement de la langue anglaise et sa literature, dans l'enseignement secondaire et á l'université. Le travail
montre quelques aspects théoriques et pratiques. Dans la théorie l'auteur pro-

CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, n" 27,2004/págs. 407-417. Recibido: Marz. 2003. Aceptado: Oct. 2003.

CAUCE. Núm. 27. TORRES NÚÑEZ, Juan. Teatro español/inglés para enseñanza secundaria ...

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JUAN JOSÉ TORRES NUÑEZ

pose un théátre espagnol/anglais nouveaux et la création d'objectifs généraux
qui nous aident á écrire nos propres piéces ou á adapter celles qui existent
déjá. Les exemples pratiques montrent les resultatsde cette proposition et la
conviction du potenciel didactique qu'on trouve dans le théátre original proposé.
MOTS-CLES
Théátre espagnol/anglais comme technique didactique. La mise en scéne
de piéces de théátre. Processus continu. Produit final. Création de piéces de
théátre. Adaptation de piéces de théátre.
En el año 1993 publiqué en esta revista Cauce, n° 16, un artículo

sobre "Dramaversus teatro en la educación" (Torres, 1993, pp. 321-334).
Comenzaba así un proyecto de investigación que me parecía apasionante. Hoy, el proyecto se divide en dos partes. En la primera, estudio el
teatro como técnica didáctica del inglés en la enseñanza secundaria.
Estudio el teatro en la educación y la representación escénica como técnica didáctica en el aprendizaje de una lengua extranjera.En la segunda
parte, estudio el teatro en la universidad y la representación escénica
como proceso de comunicación y como técnica didáctica en el aprendizaje de una segunda lengua y su literatura.
Con esta investigación se trata, pues, de ver las posibilidades pedagógicas del teatro en la enseñanza secundaria y en la universidad.
Como podemos observar, en ambos niveles parto siempre de larepresentación escénica como técnica didáctica. En el artículo mencionado,
senté las bases de un proceso de investigación que tendría que recorrer
un largo camino. Señalé la importancia de la representación escénica, o
performance, como labor de equipo en donde un grupo de estudiantes presenta a otro grupo un trabajo final. Pero en ningún momento
hablé de una final performance como «un producto...