teatro infantil


UNIVERSIDAD TECNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y DE LA EDUCACION
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
PROYECTO DE TESIS
CAPITULO I


1.1 TEMA
El teatro y su influencia en la educación Preescolar en su e enseñanza y aprendizaje en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del centro educativo “Manito Alegres” de la Provincia de Esmeraldas del CantoEsmeraldas de la parroquia Luis Tello periodo 2012-2013.

Prevención a la obtención de Titulo de Licenciadas en Ciencia de la Educación Inicial

AUTORES:









APROBACION DEL ASESOR:

Certifico.


Que he recibido el informe del proyecto de tesis de grado titulado el teatro infantil y su influencia en la educación preescolar en su en enseñanza y aprendizaje en los niños y niñasde 4 a 5 años de edad del centro educativo “MANITOS ALEGRES” de la Provincia de Esmeraldas del Cantón Esmeraldas de la parroquia Luis Tello periodo 2012-2013.

Que dicho informe investigativo reúne los requisitos y meritos suficientes para ser sometido a la presentación y evaluación por parte del jurado.






ASESOR




1.2 PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA

1.2.1 CONTEXTUALIZACIONEn algunos países de Latino Americano la utilización del teatro infantil amerita múltiples estrategias que el docente realiza para impartir sus conocimientos académicos ya que todos los establecimientos cuentan con los materiales idóneos para mejorara el aprendizaje que se imparte siendo que el docente es un profesional conocedor e innovador que los nuevos avances tecnológicos que se den en elnivel del medio escolar desde ahí es importante la actualización de los programas donde el docente pueda construir espacios apropiados para su enseñanza y aprendizaje.
Por esta razón, al ejercitar la psicomotrocidad , por ejemplo lo podemos hacer con una actividad al ritmo de alguna cuentos infantiles e instrumento musicales, favoreciendo así el contacto con distintos timbres, sonidos depercusión o de viento, diferenciar distintas intensidades .se podría realizar sobre este juego variable del siguiente tipo:

-Danzar libremente por el aula o lugar donde se realizara la actividad acompañados por sonidos rondas o cuentos infantiles o canciones infantiles.
- Realizar un cuento en el que introduciremos lluvias (agitar maracas), Truenos (golpes de panderetas) , todas lasposibilidades que nos ofrece la imaginación.

De esta forma el teatro infantil desarrolla el psicomotor que se puede trabajar en armonía y de una forma muy práctica y directa potenciando la adquisición del esquema corporal en el niño.

Por esta razón en Latino Americano se considera que toda maestra debe crear en su establecimiento un teatro infantil con instrumento caseros, olvidar que al crearnuestro taller de instrumento caseros potenciamos uno de los temas transversales de la educación infantil como es Educación para el medio social”, favoreciendo además la conciencia de reutilizar objetos con nuevas finalidades y el respeto y cuidado del entorno y la naturaleza.

Una educación global persigue un desarrollo completo en los alumnos, por ello se debe a favorecer el conocimiento entodos los ámbitos educativos y una utilización provechosa de los distintos y numerosos recursos didácticos, es por ello que los profesores (ras) a cargos de los niños (as) en el nivel infantil deben ser los mejores preparados en lo que es el teatro infantil dado que a esta edad el trabajo es más delicado y fundamental para el desarrollo integral. El docente a esta edad no es un profesor que soloenseña, es la persona que solo enseña , es la persona que estará más alerta a los procesos de desarrollo de la motivación, creación, desarrollo del leguaje y otras manifestaciones que conducen a la adquisición de aprendizajes significativo.

En el Ecuador el teatro infantil forma parte de la cultura, contribuyendo a educar la sensibilidad, en el sentido estético y la creatividad. Además este...