Teatro Leido En El Aula Y Sus Consecuencias

INTRODUCCIÓN
La hipótesis que me planteo es si...
¿podemos “presentir” aquello que refrendaremos?

Cuando me siento a escribir estas líneas, recuerdo que hace tiempo leíamos teatro en las aulas del nuevo colegio secundario de Villa Ballester. La profesora “García”, del “Instituto”, nos propuso, como actividad de la cátedra, la lectura de las obras de teatro clásicas. Las de Barranco, LaCasa de Bernarda Alba , entre otras. También teníamos una hermosa “Aula Magna” con un escenario sin nada que envidiarle a los de la calle Corrientes y allí se representaron obras como La Importancia de llamarse Ernesto de Wilde, Los árboles mueren de pie. Casona era ya como un amigo entre nosotros. El petiso Patricio, con su voz potente y su pelo renegrido era del elenco estable de la compañía, laflaca Borda, Ana María la caradura y desinhibida, mi amiga y compañera de banco Irma, hoy “la profesora de literatura” del grupo, participaban del elenco o de la organización. Yo nunca me animé; temía no acordarme las líneas...pero cuando hacíamos teatro leído, amaba tener un personaje cualquiera que representar.

El tiempo, el trabajo y las obligaciones me fueron alejando de esos días, hastahoy.

El año lectivo se inicia con la propuesta y la obligación de realizar una investigación sobre algún tema de teatro argentino contemporáneo. También inicio el año en otra situación económica y sin el trabajo que venía realizando hace más de 6 años; con las tareas de la casa, mi marido, los perros y por suerte mi computadora. Empiezo a investigar casi inmediatamente. Me entusiasma. Mefascina.

Aparece el “XI Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino”. Me anoto. Intervengo en las mesas redondas. Participo de los plenarios. Y mi mundo cambia. Los panelistas, junto a los participantes, comparten con pasión sus opiniones y trabajos basados en temas de teatro. Conozco a los dramaturgos. Hablo con ellos; al principio siento que un calor me sube desde el estómago hastalas mejillas y se tornan rojo oscuro, parece que están a punto de explotar. Me relaciono con Kartun, le hago preguntas a Cossa. Me emociono con la exposición de Ricardo Halac cuando cuenta cómo un espectador se metió en la escena para “salvar” a Juan Moreira de la Policía. Pavlosky hace una experiencia sobre el escenario con una participante –escenifica el cambio interno que se experimenta ytransmite cuando pongo el cuerpo al servicio de la acción y entiendo algo de lo que se trata. Menciona a Beckett, al igual que Javier Daulte. Este muchacho más joven me intriga. Repite constantemente la idea de “Juego y compromiso”.
Rovner da un taller para la escritura dramática y todos participamos: Ana María Casó, aquella actriz que había visto de adolescente en el teatro San Martín, dirige untaller de teatro y siento la alegría de relacionarme con los copartícipes. ¿Sabía usted que en la provincia de Tucumán ha formado una asociación de dramaturgos donde se nutren mutuamente? ¿qué hay nuevos dramaturgos en la provincia de Mendoza?
Un pariente de Sarmiento habla como el gran maestro representó diversos papeles y se sirvió del teatro para nutrir cada ramita de su vida. Una colegaprofesora de la universidad de Chile compara En Familia de Florencio Sánchez con Carcoma de Acevedo Hernández. El tema: “El drama como denuncia social en los inicios del siglo XX”. Homólogas en Chile y La Argentina de la época. Griselda Gambaro y sus obras son analizadas una y otra vez. Sus colegas la admiran y la quieren e incluso una académica francesa de la Universidad Blaise Pascal, realiza untrabajo titulado “Ecos intertextuales en Es necesario entender un poco de la autora; excelente presentación.
Estudiantes de la facultad de letras presentan investigaciones de la obra de Gorostiza y Cossa que reflejan la incomunicación y los momentos políticos que tanto han influido en la formación de la personalidad del arquetipo “argentino”. Pepe Soriano se emociona. Y como broche final Ana...