teatro leido


TEATRO LEÍDO
Fundamentación
El teatro leído consiste en la lectura dramatizada de textos teatrales que tan solo exigen una mínima adaptación para ser representados con la ayudafundamentalmente de la palabra, a cualquier edad, únicamente con la condición de un dominio lector a niveles aceptables, y en múltiples espacios, que se pueden transformar de su cotidianeidad a lacondición de escenario. Tal vez sea esta una definición acertada por simple, pero efectiva, del término. El teatro en general, y el teatro leído en particular, es un excelente instrumento deacción educativa, social y cultural, una estrategia privilegiada de animación sociolingüística y a la lectura, favorecedora de aficiones a las artes escénicas. Las técnicas parateatrales queutiliza el teatro leído lo capacitan como una herramienta recomendable de intervención. Nos referimos al teatro como proceso –su dramatización– y no como finalidad –contemplar un espectáculo– ysiendo conscientes de la escasa necesidad de recursos escénicos para su experimentación práctica. La memoria y el ingenio, conjugando la función poética y lúdica del lenguaje, proporcionaelementos educativos que ayudan al desarrollo evolutivo de la persona. Trabajar la entonación, el ritmo, el gesto, la motricidad y la capacidad de recordar, la improvisación, provoca en quienlo experimenta satisfacciones personales bien definidas. Mejora su desinhibición y expresividad comunicativa, tanto oral como gestual, y en un entorno que el animador teatral debe procurarsiempre que sea amable pedagógicamente. Éste es un proyecto didáctico que articula propuestas de lectura y escritura en torno a las obras teatrales. Se trata de incluir a los alumnos en el mundode la cultura escrita y de profundizar saberes acerca del género teatral. Una propuesta de este tipo permite, además, otorgar significatividad a la práctica de la lectura en voz alta.