Teatro_Progama06












Artes

Teatro






















Educación básica. Secundaria Programas de Estudio 2006
Educación básica. Secundaria. Artes. Teatro. Programas de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección Ge-neral de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

La sep agradece a los profesores ydirectivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones por su participación en este proceso.












Coordinador editorial

Esteban Manteca Aguirre


Diseño

Ismael Villafranco Tinoco

Formación

Margarita Nava Jiménez

Susana Vargas Rodríguez


Primera edición, 2006

© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2006

Argentina 28

Col. Centro, C. P. 06020

México, D. F.

isbn968-9076-08-6


Impreso en México

MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA
Índice




Presentación
5
Introducción
7
Fundamentación
11
Propósitos
21
Enfoque
23
Propósito general
27
Programas de Estudio
29
Primer grado
37
Segundo grado
61
Tercer grado
87
Bibliografía
135






Presentación





La Secretaría de Educación Pública edita el Plan de Estudios para la Educación Secundaria 2006 y los programascorrespondientes a las asigna-turas que lo conforman, con el propósito de que los maestros y directivos conozcan sus compo-nentes fundamentales, articulen acciones cole-giadas para impulsar el desarrollo curricular en sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y contribuyan a que los alumnos ejerzan efecti-vamente el derecho a una educación básica de calidad.

Desde 1993 la educaciónsecundaria fue de-clarada componente fundamental y etapa de cie-rre de la educación básica obligatoria. Median-te ella la sociedad mexicana brinda a todos los habitantes de este país oportunidades formales para adquirir y desarrollar los conocimientos, las habilidades, los valores y las competencias básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su vida; enfrentar los retos que impone una so-ciedad enpermanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad y ciudadanos de México y del mundo.

Durante más de una década la educación se-cundaria se ha beneficiado de una reforma cu-rricular que puso el énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias básicas para seguir
aprendiendo; impulsó programas para apoyar la actualización de los maestros; realizóaccio-nes de mejoramiento de la gestión escolar y del equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin embargo, estas acciones no han sido suficientes para superar los retos que implica elevar la ca-lidad de los aprendizajes, así como atender con equidad a los alumnos durante su permanencia en la escuela y asegurar el logro de los propósi-tos formativos plasmados en el currículo nacio-nal.

Con base enel artículo tercero constitu-cional y en cumplimiento de las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública plasmó en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a laprofesionalización de los maestros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización y gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo.

Para llevar a cabo la renovación del currículo, cuyo resultado se presenta en el Plan y en los Programas de Estudio 2006,se impulsaron di-versos mecanismos que promovieran la partici-pación de maestros y directivos de las escuelas secundarias de todo el país, de equipos técnicos estatales responsables de coordinar el nivel, y de especialistas en los contenidos de las diversas asignaturas que conforman el plan de estudios. En este proceso se contó con el apoyo y com-
promiso decidido de las autoridades educativas...