Teatro

15/03/2011

AULAS EFECTIVAS Y PEDAGOGIA
TEATRAL

Virginia Maray Hernández
Septiembre, 2009

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Una escuela efectiva “promueve de forma duradera el desarrollo
integral detodos y cada uno de sus alumnos más allá de lo que
sería previsible teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su
situación social, cultural y económica” (Murillo, 2003)

Una escuela efectiva:
•Favorece el desarrollo de todos y cada uno de sus alumnos y
estos progresan en relación a sus resultados de aprendizaje.
•Favorece el desarrollo integral del estudiante, esto es, se preocupa
de suformación en valores, bienestar y satisfacción.
•Desarrolla toda la personalidad de los estudiantes

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Escuelas Efectivas
Claves comunes en las Escuelas Efectivas

CapitalSimbólico

Escuelas que creen
en sus alumnos

Gestión Centrada
en lo Pedagógico

Buen trabajo
en el aula

Alianza Escuela –
Familia

Efectividad Escolar y Cambio
Educativo en condiciones depobreza. (Unicef, 2006)

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1. Orientación hacia aprendizajes relevantes: de la dispersión
a las prioridades
2. Adquisición de aprendizajes significativos: del
conocimiento comocosa al conocimiento como saber
3. Alta estructuración y anticipación de la situación de
aprendizaje: de la confusión a la estructura
4. Atención a la diversidad, diversas metodologías y
recursos:del estudiante promedio al estudiante real
5. Constante supervisión y retroalimentación a los
estudiantes: de la distancia a la comunicación
6. Alto sentido del rigor y prácticas constantes: delritual al
trabajo
7. Buena relación profesor – estudiante: del autoritarismo a la
autoridad pedagógica
8. Materiales didácticos con sentido formativo: de la
motivación al aprendizaje

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ORGANIZACIÓN
DEL TIEMPO

INTERACCIO
N CON LOS
ESTUDIANTE
S

CARACTERÍSTICAS DE UNA CLASE
DOMINIO
DE LO QUE
SE ENSEÑA

ESTRUCTURA
DE LA CLASE
SUPERVISIÓN DEL
TRABAJO DE LOS...