Teatro

TEATRO

INDICE
CONTENIDO PAGINA
Fundamentación
Ubicación de la materia con y la relación con las asignaturas del plan de estudio
Distribución de competencias bloques
Genéricasen el Bachillerato General
Competencias Disciplinares extendidas del campo de la comunicación
Bloque I
Bloque II
Bloque III
Bloque IV
Bloque V
Bloque VI

Anexos

Fundamentación.

El propósito fundamental de las Actividades Artísticas y Culturales en el contexto del Marco Normativo del Bachillerato General es el de contribuir al desarrollo de las competencias genéricas transversalescontenidas en el Acuerdo Secretarial 442, a fin de que los desarrollen, las competencias que comprenden el Marco Común Curricular. Así como de sus planteles adopten estrategias congruentes con sus necesidades y posibilidades para que sus alumnos. De esta manera se fortalece el perfil de los bachilleres egresados del nivel medio superior mediante actividades creadoras que constituyan unaoportunidad para su desarrollo armónico y el desarrollo de procesos de aprendizaje por medio de la expresión de emociones, sentimientos, percepciones de su entorno y capacidades creativas que apoyen su desarrollo humano y sus facultades como seres armónicos.

Desde esta perspectiva en la Educación Media Superior, la educación artística se entiende como un mecanismo para el enriquecimiento y equilibrio enla formación académica de las y los jóvenes bachilleres a partir de la actividad creadora definida, en palabras de Vigotsky. "Llamamos actividad creadora a toda relación humana creadora de algo nuevo, ya se trate de reflejos de algún objeto del mundo exterior, ya de determinadas construcciones del cerebro o del sentimiento que viven y se manifiestan en el propio ser humano".

Lasmanifestaciones artísticas son una proyección y síntesis de la cultura, conllevan una carga social e histórica acorde a la experiencia y percepción subjetiva de quién las realiza y también de quienes las proyectan. Por ello, la música, la danza, el teatro, y las artes en general, en el ámbito de las actividades paraescolares se definen como aquellas que desarrollan, a través de las representaciones ymanifestaciones expresivas, los aspectos teórico formativos (históricos, estéticos, técnicos o temáticos) que procuran el aprendizaje y ayudan a desarrollar una habilidad especial en el educando a la vez que posibilitan reconocer, desarrollar y apreciar la diversidad de expresiones culturales y artísticas basadas en sus emociones, sentimientos y pensamientos, y su participación en diversas actividadestales como: talleres, conferencias, cine, artes plásticas, teatro, música, danza, creación literaria, tradiciones populares, cultura ecológica, ciencia y tecnología, entre otras.

Todos estos aspectos de integración que se logran a través de las Actividades Artísticas y Culturales se engloban en las siguientes dimensiones formativas fundamentales:

Dimensión Cognoscitiva: Proporciona elconocimiento de la disciplina que se estudia a través de materiales, técnicas y procedimientos como mecanismo de expresión y para fortalecer además, la conciencia de su identidad individual, social, nacional y de las tradiciones culturales que le son propias.
Dimensión Comunicativa: Desarrolla capacidades para interactuar con sus semejantes. Los jóvenes se convierten en sujetos difusores de la cultura ensus comunidades. Utilizan diferentes lenguajes para ello además del verbal, el corporal, visual e iconográfico. Dimensión Lúdico-expresiva: Contribuye a reconocer distintas emociones, a partir del desarrollo de sus potencialidades y el libre juego que involucra el trabajo artístico. Amplía sus posibilidades de expresión creativa para interpretar su realidad, desarrollando sus posibilidades de...