Teatro

Pedagogía Teatral una propuesta didáctica cargada de innovación Felipe Sandoval Adan Estudiante Magister en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento

Resumen La Pedagogía Teatral, representa, actualmente una de las propuestas más desarrolladas y estudiadas en la Educación. Sus métodos tanto didácticos como teatrales constituyen una herramienta, profunda y sistemática, que en sudespliegue en la educación ha presentado importantes aportes al proceso de enseñanza- aprendizaje. La Pedagogía Teatral, como tal, ha desarrollado una propia propuesta didáctica, esa es la tarea a estudiar.

Abstract The Theatre Pedagogy, currently represents one of the most developed and studied in Education. His methods are both learning as a tool dramatic, profound and systematic in its deployment ineducation has made significant contributions to the teaching-learning process. The Theatre Pedagogy, as such it, has developed a very didactic approach, that is the task to study.

Palabras claves Pedagogía Teatral – Cuerpo – Juego Dramático – Innovación – Didáctica.

Key Words Teathre Pedagogy – Body – Dramatic game – Innovation – Didactic.

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Introducción Este trabajo buscaprofundizar en las características y propuestas didácticas de la Pedagogía teatral y que surgen como una herramienta de innovación tanto en el ámbito de la educación como en otros. Esta pedagogía surge como una metodología llena de características que se mueven entre la teoría y la práctica. El trabajo de a continuación busca indagar en las características que hacen de la Pedagogía Teatral, un métodoeducativo, que desde y para el cuerpo humano propone un proceso de emancipación para sí mismo, que se articula como respuesta a los elementos implícitos y explícitos que en la educación tradicional niegan el desarrollo armónico y libre del cuerpo. Primero se desarrollan las características intrínsecas de la pedagogía estudiada, entregándole vital importancia a los fundamentos pedagógicos y las áreas deinserción de ella. Posteriormente se analiza la importancia del cuerpo y la corporalidad, así como la relación entre esta y el juego dramático. Por último y a modo de conclusión, visualizar los ejes didácticos por medio de los cuales la Pedagogía Teatral logra su despliegue en las diversas áreas en que se desarrolla y practica.

Pedagogía Teatral La pedagogía teatral se puede definir como unametodología de enseñanza que utiliza el juego dramático o teatral para desarrollar aprendizajes (García Huidobro, 1996) Nace una vez concluida la Segunda Guerra Mundial, en el contexto del desastre civil que significo, especialmente para Europa el desarrollo de la guerra, ya que una vez finalizada, la debacle que deja la guerra, no sólo fue en términos materiales, sino que también se expreso enpsicología infantil, de los niños (as) que vivieron la tragedia. En este contexto, se abre la posibilidad a proponer nuevas formulas para superar los traumas post- guerra, pero también para abrir nuevos campos de estudio y practica de una educación no conductista. Inmersa en esta realidad aparecen, los primeros

proyectos que incluyen el uso del juego en materia educativa. El mejor ejemplo en estamateria lo representa el hecho de que la recién formada Organización de Naciones Unidas, en 1959, reconociera como derecho fundamental de niños, el Derecho al Juego, considerándolo, fundamental para la salud, la seguridad y la educación.1 Es en

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El derecho al juego está reconocido en la Declaración de los Derechos del Niño adoptados por la Asamblea General de la O.N.U. el 30 de Noviembre de1959, principio 7: “El niño deberá

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Inglaterra, en donde las propuestas se convierten en experiencias estudiadas, en manos de Peter Slade quien realiza los primeros usos de técnicas dramáticas en relación a la evolución y aprendizaje de los niños (as), Slade ya en la década de los cincuenta defendía que “existe una Expresión Dramática Infantil que es de belleza exquisita y supone una...