Tecnólogo De Sistemas
Páginas: 15 (3668 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2012
METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Trabajo Colaborativo No. 1
Diego Leandro Casas León
Wilson Albeiro Gutiérrez
Diego Hernando Tob
Wilmer Manuel Amézquita
___ de Abril de 2012
INTRODUCCIÓN
El acelerado estilo de vida que llevamos hoy en día, la velocidad a la que se mueve la información, la dinámica de un mundo constantemente cambiante hahecho que el hombre tenga que adaptarse rápidamente al medio. Por tal motivo surge la necesidad de prepararse para este mundo en el que hoy vivimos; pero resulta que en nuestra realidad es difícil ajustar un sistema de estudio que permita ajustarse a nuestros deberes y obligaciones, ya que están son parte fundamental de nuestras vidas y sin las cuales no podríamos sobrevivir al medio. Viendo estarealidad y mirando un poco mas allá surge la posibilidad de aprender fuera del tradicionalismo de las aulas, pero para esto se debe ser disciplinado y sobre todo constante.
La formación a distancia no solo exige disciplina y constancia sino además compromiso. Compromiso que es posible ser alcanzado si hay métodos y estrategias adecuados que permitan al estudiante un aprendizaje autónomo y unaverdadera asimilación de conocimientos de tal manera que lo interiorice y sea capaz de transformarlos en lo que su carrera le exige. La Metodología del trabajo Académico permite al estudiante entender la metodología del aprendizaje a distancia y como lograr un buen aprendizaje a través de las herramientas que tiene a la mano
La Metodología del Trabajo Académico no termina cuando culminasatisfactoriamente este curso; al contrario es el principio de unos conocimientos que, usados correctamente, serán la principal herramienta para poder enfrentar de manera favorable la nueva aventura en la que nos hemos embarcado para profesionalizarnos y convertirnos en personas activas que intervienen en el desarrollo productivo de nuestro país
OBJETIVOS
1. Aprendizaje autónomo
2.1Trabajo académico a distancia
Una de las principales características de la formación en la modalidad a distancia es que el aprendizaje no se limita únicamente a la asimilación del conocimiento, sino que va mas allá, dándole la oportunidad al estudiante de formar habilidades para adquirir descubrir, construir, modificar y aplicar los conocimientos adquiridos.
En la educación a distanciaexisten definidas dos variables que son: estructura que se refiere a la organización curricular de los diferentes programas académicos que se ofrecen en la modalidad a distancia y la interacción que es el grado de dialogo que debe haber para realizar el aprendizaje; este no debe ser necesariamente cara a cara, un ejemplo claro de esto es el uso de herramientas de comunicación asincrónicas (foros dediscusión, correo interno, Wikis) que se tiene en la plataforma virtual de la UNAD para la interacción entre estudiantes y sus tutores para la resolución de dudas, elaboración y entrega de trabajos, entre otros. La combinación equilibrada de estos dos componentes permite denominar a un programa académico de estudio como abierto y a distancia.
La Educación a Distancia implica que el estudiantesea autónomo e independiente, pero no solo se refiere a los métodos de estudio del estudiante sino a su ritmo de estudio y como se autorregula para lograr su meta académica. En la autorregulación están los que se denominan factores de éxito en los estudios superior a distancia, los cuales se agrupan en cuatro (04) categorías: la facilidad o la dificultad para estudiar independientemente, elinterés por lo que se estudia, la decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia de formación profesional y la capacidad para fijarse unos objetivos y un plan de trabajo académico a corto o largo plazo. Los estudiantes de programas a distancia se enfrentan a muchos mas problemas que los encontrados habitualmente en la formación formal, casi se siempre se relaciona con técnicas de estudio y...
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Trabajo Colaborativo No. 1
Diego Leandro Casas León
Wilson Albeiro Gutiérrez
Diego Hernando Tob
Wilmer Manuel Amézquita
___ de Abril de 2012
INTRODUCCIÓN
El acelerado estilo de vida que llevamos hoy en día, la velocidad a la que se mueve la información, la dinámica de un mundo constantemente cambiante hahecho que el hombre tenga que adaptarse rápidamente al medio. Por tal motivo surge la necesidad de prepararse para este mundo en el que hoy vivimos; pero resulta que en nuestra realidad es difícil ajustar un sistema de estudio que permita ajustarse a nuestros deberes y obligaciones, ya que están son parte fundamental de nuestras vidas y sin las cuales no podríamos sobrevivir al medio. Viendo estarealidad y mirando un poco mas allá surge la posibilidad de aprender fuera del tradicionalismo de las aulas, pero para esto se debe ser disciplinado y sobre todo constante.
La formación a distancia no solo exige disciplina y constancia sino además compromiso. Compromiso que es posible ser alcanzado si hay métodos y estrategias adecuados que permitan al estudiante un aprendizaje autónomo y unaverdadera asimilación de conocimientos de tal manera que lo interiorice y sea capaz de transformarlos en lo que su carrera le exige. La Metodología del trabajo Académico permite al estudiante entender la metodología del aprendizaje a distancia y como lograr un buen aprendizaje a través de las herramientas que tiene a la mano
La Metodología del Trabajo Académico no termina cuando culminasatisfactoriamente este curso; al contrario es el principio de unos conocimientos que, usados correctamente, serán la principal herramienta para poder enfrentar de manera favorable la nueva aventura en la que nos hemos embarcado para profesionalizarnos y convertirnos en personas activas que intervienen en el desarrollo productivo de nuestro país
OBJETIVOS
1. Aprendizaje autónomo
2.1Trabajo académico a distancia
Una de las principales características de la formación en la modalidad a distancia es que el aprendizaje no se limita únicamente a la asimilación del conocimiento, sino que va mas allá, dándole la oportunidad al estudiante de formar habilidades para adquirir descubrir, construir, modificar y aplicar los conocimientos adquiridos.
En la educación a distanciaexisten definidas dos variables que son: estructura que se refiere a la organización curricular de los diferentes programas académicos que se ofrecen en la modalidad a distancia y la interacción que es el grado de dialogo que debe haber para realizar el aprendizaje; este no debe ser necesariamente cara a cara, un ejemplo claro de esto es el uso de herramientas de comunicación asincrónicas (foros dediscusión, correo interno, Wikis) que se tiene en la plataforma virtual de la UNAD para la interacción entre estudiantes y sus tutores para la resolución de dudas, elaboración y entrega de trabajos, entre otros. La combinación equilibrada de estos dos componentes permite denominar a un programa académico de estudio como abierto y a distancia.
La Educación a Distancia implica que el estudiantesea autónomo e independiente, pero no solo se refiere a los métodos de estudio del estudiante sino a su ritmo de estudio y como se autorregula para lograr su meta académica. En la autorregulación están los que se denominan factores de éxito en los estudios superior a distancia, los cuales se agrupan en cuatro (04) categorías: la facilidad o la dificultad para estudiar independientemente, elinterés por lo que se estudia, la decisión de sostenerse y triunfar en la nueva experiencia de formación profesional y la capacidad para fijarse unos objetivos y un plan de trabajo académico a corto o largo plazo. Los estudiantes de programas a distancia se enfrentan a muchos mas problemas que los encontrados habitualmente en la formación formal, casi se siempre se relaciona con técnicas de estudio y...
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