Tecniacs De Capictacion

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS ALTOS LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN |
TÉCNICAS Y APOYOS DIDÁCTICOS DE CAPACITACIÓN |
Formación y Desarrollo de Recursos Humanos |
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MARÍA GUADALUPE ROMERO CABRERA |
20/09/2012 |

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TÉCNICAS Y APOYOSDIDÁCTICOS DE CAPACITACIÓN.
Las técnicas didácticas son el conjunto de actividades que el maestro estructura para que el alumno construya el conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo evalúe; además de participar junto con el alumno en la recuperación de su propio proceso.  El docente planea y realiza para facilitar la construcción del conocimiento.
Es posible clasificar las técnicas de acuerdocon el área de aprendizaje que satisfagan, a saber: cognoscitiva, psicomotriz y afectiva:
*Cognoscitivas: expositiva y conferencia, lectura comentada o estudio supervisado, instrucción programada, panel de discusión. Corrillos, diálogos simultáneos, tormentas de ideas y estudio de casos.
*Psicomotriz: demostrativa o taller de aprendizaje y estudio de casos.
*Afectiva: estudio de casos, juegosvivenciales, dramatización y tormenta de ideas.
Otra clasificación de las técnicas es la que se basa en el criterio que considera el grado de participación de los actores que integran al grupo de estudio:
*El instructor o ponente adopta el rol activo y el auditorio el rol pasivo, tecnica expositiva o conferencia.
*Un grupo de instructores o ponentes adopta el rol activo y el auditorio el rolpasivo, técnicas de mesa redonda, panel, simposio, debate y entrevista colectiva.
*El instructor adopta el papel de moderador y el auditorio es la parte activa del proceso, técnicas de Phillips 66, corrillos, diálogos simultaneos, estudio de casos, tormenta de ideas, foro y seminarios.
*El instructor adopta el papel de asesor y el capacitando aprende de forma autodidactica, técnicas de lecturacomentada e instrucción programada.
*El instructor juega un rol activo y el participante el pasivo o a la inversa, técnicas de estudio supervisado y demostrativa.
Una tercera clasificación de las técnicas:
*Estructuralista: enfoque tradicional, el maestro expone y el alumno recibe, técnicas de conferencia, mesa redonda y lectura comentada.
*Funcionalista: aprender haciendo y aplicando elconocimiento, técnicas de estudios de casos, panel y seminario de investigación.
*Conductista: el instructor proporciona recompensa o castigo, técnicas de juegos de papeles, discusión en grupos pequeños.
*Humanista: el conductor orienta y el participante busca su propio desarrollo, técnicas de experiencia estructurada y tormenta de ideas.
DIFRENTES TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN:
* COLOQUIO: eventode confrontación en donde se promueve el intercambio de experiencias, a través de la exposición de conferencias.
* CONGRESO: evento de confrontación que reúne personas de misma especialidad para el intercambio de experiencias y liberación de estudios o investigaciones realizadas por ellos mismos.
* CORRILLOS: consiste en dividir al grupo de capacitados en pequeños grupos de cuatro a seismiembros, para revisar y debatir información en torno a un problema, o decisión a tomar.
* DEBATE: intercambio de puntos de vista relativos a un tema de controversia, el moderador guía la dinámica.
* DEMOSTRATIVA: el instructor ejecuta una operación y la explica con detalle a los participantes, enfatizando en procesos claves, debe repetirla tantas veces sea necesario. Los participantesobservan, instructor ejecuta para retroalimentar y evaluar el desempeño.
* DIÁLOGOS SIMULTÁNEOS: el grupo se fragmenta en parejas, para que analicen información relacionada con el tema en cuestión proporcionando respuestas precisas en corto tiempo.
* DISCUSIÓN DIRIGIDA: el grupo diserta en torno a algún tema específico, el moderador guía el debate hacia alcance de objetivos, se le conoce...