Tecnica De Estudio

Nombre o Título del proyecto:
Desarrollo de tácticas de estudio aplicadas en una asignatura que combine la creatividad y el emprendimiento.
Responsable:
Julia Vásquez Araujo Cargo:
Profesor tiempo completo Mail:
Mag_vasqueza@hotmail.com Teléfono:
089943461
Etapa del Proyecto:
Fase del Proyecto:
Cobertura:
Nacional Tipo de Proyecto:
Científica
Fecha:
24 de junio de 2011Patrocinador:
Universidad de Guayaquil

Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
Unidad o Departamento:
Departamento de Post-grado

Presupuesto Total:
Presupuesto Aporte Universidad de Guayaquil:
Presupuesto Organización Patrocinadora:
Entregables del Proyecto
Detalle
Bien
Servicios
Bienes y Servicios
Adquisiciones del Proyecto
% Nacional % Importado Detalle insumo nacional Detalleinsumo importado


Bienes y Servicios
Categorización del Proyecto
Indispensable: Necesario: X Deseable: Admisible:
Cobertura
Local: Regional: Regional Amplio: Nacional: X

INDICE
INFORME DEL TUTOR
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN 2

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
1.1.1 JUSTIFICACIÓN 5
1.1.2 VIABILIDAD 6

1.2. HIPOTESIS7

1.3. OBJETIVOS 6
1.3.1 OBJETIVO GENERAL 6
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6

1.4. VARIABLES. 8

1. MARCO TEÓRICO. 9

2. MATERIALES Y MÉTODOS 10

MATERIALES 10
LUGAR DE LA INVESTIGACIÓN 10
PERIODO DE LA INVESTIGACIÓN 10
RECURSOS EMPLEADOS 10
UNIVERSO Y MUESTRA 10

MÉTODOS 11
TIPO DE INVESTIGACIÓN11
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 12

3. RESULTADOS Y DISCUSIÓN (CUADROS - GRÁFICOS)
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5. BIBLIOGRAFÍA 13

6. ANEXOS 14











































TEMA

Desarrollo de tácticas de estudio aplicadas en una asignatura, que combine la creatividad y el emprendimiento de los estudiantesde cuarto año de la carrera Promotor Docente Comunitario Ambiental de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de la Educación a través de la Creación de Viveros y Pequeñas Industrias Artesanales.


1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Antecedentes
Desde el inicio de la humanidad el hombre ha dependido de la agricultura y habilidad de sus manos en crear artefactos para sobrevivir, con eltiempo este conocimiento “empírico”, con la aplicación de tácticas, se transformó en un conocimiento más técnico-científico. Si observamos el presente nos daremos cuenta que desde el siglo XX empezamos una nueva época que se caracterizó por la presencia de grandes transformaciones que han causado influencia en la vida política, económica, social y científica de cada país.

El mundo actual sepresenta lleno de cambios sustanciales en todos los aspectos de la vida diaria, como son las relaciones sociales y de producción, la cantidad de información que con facilidad llega hoy a nuestras manos, la globalización, etc. Esto nos indica que en este nuevo siglo la necesidad de que nuestros niños y jóvenes se preparen es más imperiosa pues, el conocimiento será la mejor fuente que dará a las futurasgeneraciones la oportunidad de alcanzar una preparación científica y tecnológica, y una escala de valores que les permita convertirse en seres capaces, creativos, críticos, conscientes y reflexivos, como agentes activos del país.

Con el avance de la tecnología, es necesario que en las comunidades se practique alternativas de vida acompañadas de diversas técnicas y tácticas de aprendizaje quenos permitan progresar. A través de la creación de viveros y artesanías en sus hogares lo pueden hacer; es por eso que hemos considerado importante instruir a los alumnos-as en la uso de la metodología adecuada, para que este recurso sirva además como fuente de empleo.

El presente proyecto educativo pretende fomentar tácticas adecuadas en desarrollo de habilidades, destrezas y creatividad de...