Tecnica de Investigacion

REPÚBLICA DE PANAMÁ
UNIVERSIDAD DEL ISTMO

ASIGNATURA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

MÓDULO N°2
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
ACTIVIDAD COLABORATIVA 2

TUTOR ONLINE
MARGOT CARRILLO


ELABORADO POR:
ELVIA Y. ATENCIO C. 9-727-1239


20 DE JUNIO DE 2014.












I. Introducción
1. Investigación Cuantitativa
1.1 Definición Instrumental
1.2 Descripción de losInstrumentos
1.2.1 La encuesta
1.2.2 La prueba diagnostica
1.2.3 Pruebas Parciales y Prueba Semestral
1.3 Procedimiento

2. Investigación Cualitativa
2.1 Metodología
2.2 Técnica de Recogida de la información
I.2.1. Observación
I.2.2. Entrevista
I.2.3. Fichaje
II. Conclusión
III. Bibliografía
IV. Anexos









Las técnicas de investigaciones cuantitativas y cualitativas se utilizanen política pública, sociología, psicología y marketing, por nombrar sólo unas pocas disciplinas. La elección de cuál utilizar depende del tipo de información requerida y a veces el tamaño del grupo encuestado.
La investigación cuantitativa es adecuada para la obtención de resultados estadísticos, mientras que la investigación cualitativa es más apropiada para los estudios de caso en profundidad de un pequeñonúmero de individuos.
La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento de investigación. En el presente trabajo nuestro objeto de estudio es enumerar las diferentes técnicas entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa.
































Tema Nº 1: Investigación CuantitativaDEFICIENCIAS ACADÉMICAS EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DEL COLEGIO RAFAEL QUINTERO VILLARREAL





Aprendizaje: Este se medirá a través de los aciertos obtenidos por los estudiantes 111 luego de presentar las diferentes pruebas.
Calificación: Se considerará el promedio de los estudiantes al finalizar el trimestre
Colegio; Se tomará del hen.: 2 de la encuestaaplicada a los estudiantes
Experiencia de aprendizaje en Matemática: Se tomara de los items 7 y 8 de la encuesta
Sexo: Se identificará del ítem 4 de la encuesta
Temor: Estudiaremos esta variable de los items 11, 12 y 13 de la encuestas confeccionada
Aprendizaje: Consideramos el aprendizaje en base al promedio de los estudiantes al finalizar el primer trimestre del año en curso Consideramos queel aprendizaje ha sido bueno si el estudiante obtiene un promedio mínimo de 4.0 será regular si el promedio mínimo obtenido es 3.0 y será deficiente si su promedio es inferior a 3.0
Calificación: Es el promedio de las evaluaciones obtenidas por los estudiantes en el transcurso del primer trimestre Este promedio lo ubicaremos en los siguientes niveles
Promedio Calificación
4.0 o más Bueno3.0 o más Regular
3.0 o menos Deficiente

Colegio: Esta variable la utilizaremos para preparar un cuadro que relacione al colegio con la cantidad de estudiantes temerosos y no temerosos que egresan de el para medir esta variable utilizaremos la pregunta N° 2

Experiencia de aprendizaje en Matemática la utilidad de esta variable se medirá por medio de la siguiente escala
ExcelenteBuena
Regular
Deficiente

Sexo: En esta variable el estudiante solo debe colocar un indicador en el espacio señalado Se medirá la cantidad de estudiantes en ambos sexos de acuerdo a la pregunta 4
Masculino
Femenino
Temor: Esta variable la evaluaremos de acuerdo a su relación con el aprendizaje del estudiante Se medirá en la pregunta 11 de la encuesta y contaremos la cantidad de estudiantestemerosos y no temerosos.















De acuerdo a la información que nos interesa obtener elaboramos una encuesta para ser contestada por los estudiantes investigados una prueba diagnóstica y los resultados de las dos pruebas parciales realizadas durante el trimestre y la prueba final.
A continuación detallamos los instrumentos
1.2.1 ENCUESTA
Este instrumento se debe utilizar para...