Tecnica de lectura mediante elavoracion de esquemas

TÉCNICA DE LECTURA MEDIANTE ELABORACIÓN DE ESQUEMAS
La elaboración de esquemas de comprensión de textos[1]es una forma de representación escrita de la organización de la lectura, es decir, una manera de ordenar las ideas centrales retenidas a lo largo de la actividad lectora, plasmándolas gráficamente en un esquema.
Esta técnica consiste, fundamentalmente, en elaborar un esquema paraordenar lógicamente la lectura según dos criterios: a) la sucesión de ideas expuestas por autor en el texto y b) la importancia de las mismas.
Los esquemas de comprensión que develan la estructura conceptual del texto deben seguir los siguientes pasos para su elaboración:
• Incluir un título para el escrito a ser esquematizado.
• Determinar las partes o divisiones principales del texto(aquellas que se conectan directamente con la idea central del texto) y numerarlas según su orden de aparición.
• Determinar las subdivisiones que incluyan las partes principales anteriormente señaladas y numerarlas; las subdivisiones son de primer o segundo grado según la organización textual.
|C.  HERRAMIENTAS QUE SE DEBEN ADQUIRIR: "El papel estratégico del conocimiento en el nuevo paradigmatecno-económico, está |
|siendo considerado como uno de los principales factores de producción -de la misma manera que en el siglo XIX lo fueron el |
|trabajo y el capital- y por lo tanto una fuente crucial de productividad y riqueza de las sociedades" (García, 1997:47) |
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|Desde el punto de vista de la pertinencia y procesos de selección de la información, se puede indicar que "la tecnología |
|emergente -microprocesadores cada vez más potentes, telecomunicaciones rápidas y, con ello, la presencia de sistemas de redes, |
|bidireccionalidad de las comunicaciones,   interconectividad de los medios- están redefiniendo las bases culturalesde la |
|sociedad, transformando la noción de distancia y tiempo. Sin embargo, la apertura y rapidez con que circula la información no |
|permite por sí misma una utilización inteligente de la misma. Por el contrario, en un contexto de información abrumadora, se |
|hace indispensable desarrollar ESQUEMAS DE COMPRENSIÓN para saber discriminar y filtrar informaciones pertinentes y|
|estratégicas" (García, 1997:63-64) |

 
¿Qué son los esquemas de comprensión? ¿Cuán útiles son?
¿Qué herramientas, habilidades o destrezas intelectuales te pueden ayudar a identificar lo correcto de lo incorrecto, lo importante de lo trivial, lo pasajero de lo trascendente, lo prioritario de losecundario, etc?
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Si no has dado respuesta alguna, no te preocupes.
 
        La inversión económica en la educación, traerá consigo desafíos a los docentes y alumnos, en el sentido de reformular sus estrategias de enseñanza y de aprendizaje, optimizando así las inversiones, preparándose para ingresar y avanzar con éxito en la sociedad del conocimiento.
 El  "estudiante digital" (aquel que usa tres dedos para  tomar apuntes de lo que el profesor le dicta, aunque no comprenda lo que escribe), será reemplazado por el estudiante reflexivo y  creativo, con actitudes y valores que hacen de él un estudiante a carta cabal.
 
Finalmente, Beltrán citado por Barriga y Hernández (1998) ha elaborado una clasificación exhaustiva de habilidades cognitivas en unsentido más amplio en función de ciertos requerimientos que debe aprender un estudiante para la realización de un estudio efectivo dentro de las instituciones educativas, y es la siguiente:
 
1.   HABILIDADES DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
 
a.      Cómo encontrar dónde está almacenada la información respecto a una materia.
b.     Cómo hacer preguntas.
c.    ...