Tecnica de recoleccion de datos

Universidad del Desarrollo

Técnicas de recolección de datos
Magíster en innovación curricular y evaluación educativa

Clase 7
Técnicas conversacionales y observacionales de recolección de datos
Técnicas de recolección de datos

Recolección de datos en investigación cualitativa
¿Qué técnicas se usan? Técnicas conversacionales Técnicas observacionales
• Según rol • Según tipo dediscurso • Según estructuración • Según apertura • Según selectividad • Según participación • Según registro • …

Técnicas documentales

Entrevistas y otros

Técnicas conversacionales

La entrevista como estrategia conversacional típica
•  Consiste en una interacción directa entre dos o más personas. Implica el intercambio de información entre las partes. Utiliza una vía de comunicaciónsimbólica
–  No verbal y/o verbal.

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¿Qué es la Entrevista?
•  Pero no constituye una interacción común. Constituye una situación artificial. Tiene objetivos previamente definidos. Existen roles asignados entre los participantes.
–  Entrevistador –  Entrevistado

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Tipos de Entrevista
•  Podemos clasificar a la entrevista según: –  Objetivos –  Nivel deestructuración –  Tipo de discurso que se busca

Entrevista según sus objetivos
•  Una de las primeras distinciones, surge del continuo que establecen Fernández-Ballesteros y Carrobles (1987).
Entrevista de investigación Entrevista de intervención

Recoge información necesaria para un objeto de estudio. No tiene repercusión directa sobre el entrevistado.

De tipo diagnóstica y terapéutica. Repercutedirectamente sobre el sujeto a través de la descripción, consejo o tratamiento del entrevistado.

Entrevista según su nivel de estructuración
•  También pueden clasificarse de acuerdo al grado de directividad y profundidad que alcanzan en:
•  Entrevista estructurada •  Entrevista semi-estructurada •  Entrevista libre o en profundidad

Entrevista según su nivel de estructuración
Entrevistaen profundidad
• Sólo tiene definidos los temas a indagar. • El proceso se desarrolla con total libertad. • Indaga temas y subtemas predefinidos. • Preguntas amplias y flexibles. • Respuestas comparables de mediana profundidad. • Usa preguntas y orden prefijado. • Busca estandarizar estímulos. • Respuestas comparables pero poco profundas.

Entrevista semiestructurada

Entrevista estructuradaEjercicio
A continuación, elabore una pauta de entrevista.
Objetivo General Objetivos Específicos
Describir la percepción que los alumnos tienen de las actividades que el profesor realiza para enseñar en la asignatura.

Temas (e.p.) Enseñanza

Sub-temas (e.s.e.)

Preguntas tipo (e.e.)

Describir la percepción que los alumnos de enseñanza media de un liceo municipalizad a de Tométiene de la labor de sus profesores de matemática

Actitud Claridad Resultados

Evaluación

Entrevista según el tipo de discurso que se busca
•  Estos tipos de entrevista corresponden a entrevistas individuales.
–  Buscan el discurso de un individuo.

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Sin embargo, otras modalidades buscan el discurso grupal.
–  Entrevista grupal –  Grupo de discusión –  Focus group

Entrevistasegún su nivel de estructuración
Entrevista grupal •  Busca el discurso individual dentro de un contexto de presión social. Preguntas a cada persona. El resto no interviene, sólo escucha.

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Entrevista según su nivel de estructuración
Grupo de discusión •  Busca el discurso social sobre determinadas temáticas. El grupo debe ser artificial. El investigador abre temas de conversación Losparticipantes interactúan entre sí. Se debe velar por la producción de un discurso con validez social.

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Entrevista según su nivel de estructuración
Focus group •  Busca el discurso social frente a un elemento particular, que interviene como estímulo. •  Posición: No en mesa redonda, sino frente al estímulo.

Etapas de una entrevista
Apertura:
Considera: •  Agradecimiento...