Tecnica Del Alineamiento Constructivo

Técnica del alineamiento constructivo.

El video nos muestra dos tipos de estudiantes: Susana, una alumna a la que le gusta el aprendizaje profundo, ella básicamente se enseña a sí misma. Y porotro lado, Roberto que al contrario que Susana no le preocupa el aprendizaje, su meta es aprobar. Se caracteriza por el aprendizaje superficial. El tomará cualquier atajo para conseguir su meta con elmenos esfuerzo posible.
Hace unos años, los alumnos eran más tipo Susana, en cambio hoy sucede al contrario, lo que nos lleva a pensar que es un problema serio y que una sociedad responsable debeafrontar.
Visto el asunto desde la enseñanza, (desde el punto de vista del profesor) existen los malos y los buenos estudiantes, entendiéndose que sería entonces culpa del estudiante.
Existen tresniveles de enseñanza:
- Nivel 1: el maestro se ocupa de lo que los estudiantes son (buenos o malos alumnos)
-Nivel 2: el maestro se ocupa de lo que hace él. Encontraríamos por tanto, maestros buenos ymaestros malos, denominándose esta perspectiva como “culpa del maestro”. Un buen maestro intentará comprometer y activar al estudiante.
- Nivel 3: el maestro se ocupa de lo que el estudiante haceantes, durante y después de enseñarlo. Lo importante es el resultado del aprendizaje de la enseñanza.
Entendimiento.
Los humanos no aprendemos por trasmisión sino por la activación del conocimiento,pero la activación por sí sola no es suficiente, necesitamos una teoría sobre “cómo entender”
John Biggs crea tal teoría denominándola Taxonomía SOLO y consta de cinco niveles, de los cuales el nivel1 (pre-estructural) es el del no entendimiento; el nivel 2 y 3 (uni y multi-estructural respectivamente) corresponderían al aprendizaje superficial (se pueden enfocar uno o varios aspectos) y losniveles 4 y 5 (racional y extenso) corresponderían a un entendimiento profundo, aquí el alumno ya es capaz de enlazar, aplicar, analizar e incluso crear sus propias hipótesis.
La manera de hacer que el...