Tecnica en laboratorio
Páginas: 5 (1249 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2012
CURSO SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR (FEB)
NOMBRE DEL PROYECTO :
” NO A LA VIOLENCIA, SI AL TRABAJO COMPARTIDO”
RESUMEN DEL PROYECTO:
Con este proyecto, desde nuestro rol como docente de una Institución Escolar, nos
permite tener una mirada hacia la adolescencia de ciertas situaciones de violencia yvulnerabilidad en las actitudes y conducta de los alumnos, que manifiestan en el
aula. Y de ésta manera poder trabajar con toda la comunidad escolar, en los talleres
padres, alumnos y personal de la institución , podrán expresar el desasosiego, el
abandono, la miseria y como consecuencia se genera la violencia. Con la creación de
estos espacios se podrá debatir y reflexionar sobre los derechosy responsabilidad que
tenemos todos como parte de la sociedad.
FUNDAMENTACIÓN.
Si realizamos una mirada crítica a la realidad y a la problemáticas cotidianas que nos
circundan podemos vislumbrar a la escuela como un lugar de confluencia de grandes
conflictos, no esta ajena hoy de uno de los problemas mayores de ésta post-
modernidad: la violencia como manifestación externa debajo nivel de tolerancia a la
frustración por un lado, y por otro de las dificultades de tipo socio-económico que
somete a muchos grupos sociales a altos niveles de carencia.
Tal realidad, la convierten en un escenario donde se manifiestan diversas expresiones de
violencia, no podría ser de otro modo porque la escuela es una institución social.
Comprender más claramente cómo seconstruye y que significa el fenómeno de la
violencia, puede ayudarnos a toda la comunidad social y en particular a la comunidad
escolar, la intención es elaborar desde el análisis y la experiencia un proyecto de
prevención de la violencia a desarrollar en el contexto del aprendizaje escolar,
intentando producir cambios de hábito y el logro de respuestas extensivas a la formas deconvivencia armónicas que logren ser transferidas en la relación cotidiana.
Este proyecto está diseñado para su ejecución con alumnos de secundaria básica y
superior.
Comprende básicamente tres pilares fundamentales:
1) la apreciación de las características de la violencia;
2) el análisis y concientización de todos los integrantes del proceso escolar;
3) el entrenamiento ensistemas de resolución de conflictos y construcción de una convivencia pacífica.
La intencionalidad educativa radica entonces en la formulación de un proyecto de
prevención de la violencia que no sólo incluya medidas para prevenirla sino también
modos de desarrollar y sostener patrones constructivos de conducta basadas en la
conducta basados en los valores.
Pero para el eficientefuncionamiento del proyecto de prevención de la violencia
necesitamos prioritariamente lograr un verdadero compromiso de todos los actores de la
comunidad escolar pues cualquier intento que se pretenda sin una participación efectiva
de todos ellos está condenado al fracaso.
Es necesario que tales actores, cada uno desde su rol, se comprometan con la realización
del proyecto brindando nosólo su colaboración sino su partí pación efectiva en el
proceso.
Que los docentes comprendan la necesidad de incluir en los contenidos a desarrollar
distintos aspectos transversales que tienen que ver con la aplicación de los sistemas de
resolución de conflictos, herramientas efectivas de comunicación, inversión de
perspectivas, propuestas constructivas, ya que la toma de decisiones,la generación de
confianza, la comunicación y el manejo de conflictos deben enseñarse tan deliberada y
detalladamente como las actitudes y valores. Simultáneamente que los padres ayuden a
sus hijos a incorporar dentro del ámbito familiar los cambios de hábito y aceptación de
conductas constructivas que han desarrollado dentro del proceso de aprendizaje, y por
último que los...
NOMBRE DEL PROYECTO :
” NO A LA VIOLENCIA, SI AL TRABAJO COMPARTIDO”
RESUMEN DEL PROYECTO:
Con este proyecto, desde nuestro rol como docente de una Institución Escolar, nos
permite tener una mirada hacia la adolescencia de ciertas situaciones de violencia yvulnerabilidad en las actitudes y conducta de los alumnos, que manifiestan en el
aula. Y de ésta manera poder trabajar con toda la comunidad escolar, en los talleres
padres, alumnos y personal de la institución , podrán expresar el desasosiego, el
abandono, la miseria y como consecuencia se genera la violencia. Con la creación de
estos espacios se podrá debatir y reflexionar sobre los derechosy responsabilidad que
tenemos todos como parte de la sociedad.
FUNDAMENTACIÓN.
Si realizamos una mirada crítica a la realidad y a la problemáticas cotidianas que nos
circundan podemos vislumbrar a la escuela como un lugar de confluencia de grandes
conflictos, no esta ajena hoy de uno de los problemas mayores de ésta post-
modernidad: la violencia como manifestación externa debajo nivel de tolerancia a la
frustración por un lado, y por otro de las dificultades de tipo socio-económico que
somete a muchos grupos sociales a altos niveles de carencia.
Tal realidad, la convierten en un escenario donde se manifiestan diversas expresiones de
violencia, no podría ser de otro modo porque la escuela es una institución social.
Comprender más claramente cómo seconstruye y que significa el fenómeno de la
violencia, puede ayudarnos a toda la comunidad social y en particular a la comunidad
escolar, la intención es elaborar desde el análisis y la experiencia un proyecto de
prevención de la violencia a desarrollar en el contexto del aprendizaje escolar,
intentando producir cambios de hábito y el logro de respuestas extensivas a la formas deconvivencia armónicas que logren ser transferidas en la relación cotidiana.
Este proyecto está diseñado para su ejecución con alumnos de secundaria básica y
superior.
Comprende básicamente tres pilares fundamentales:
1) la apreciación de las características de la violencia;
2) el análisis y concientización de todos los integrantes del proceso escolar;
3) el entrenamiento ensistemas de resolución de conflictos y construcción de una convivencia pacífica.
La intencionalidad educativa radica entonces en la formulación de un proyecto de
prevención de la violencia que no sólo incluya medidas para prevenirla sino también
modos de desarrollar y sostener patrones constructivos de conducta basadas en la
conducta basados en los valores.
Pero para el eficientefuncionamiento del proyecto de prevención de la violencia
necesitamos prioritariamente lograr un verdadero compromiso de todos los actores de la
comunidad escolar pues cualquier intento que se pretenda sin una participación efectiva
de todos ellos está condenado al fracaso.
Es necesario que tales actores, cada uno desde su rol, se comprometan con la realización
del proyecto brindando nosólo su colaboración sino su partí pación efectiva en el
proceso.
Que los docentes comprendan la necesidad de incluir en los contenidos a desarrollar
distintos aspectos transversales que tienen que ver con la aplicación de los sistemas de
resolución de conflictos, herramientas efectivas de comunicación, inversión de
perspectivas, propuestas constructivas, ya que la toma de decisiones,la generación de
confianza, la comunicación y el manejo de conflictos deben enseñarse tan deliberada y
detalladamente como las actitudes y valores. Simultáneamente que los padres ayuden a
sus hijos a incorporar dentro del ámbito familiar los cambios de hábito y aceptación de
conductas constructivas que han desarrollado dentro del proceso de aprendizaje, y por
último que los...
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