tecnica quimica

La escuela fue atravesando desde su formación hasta el presente distintas etapas, sufriendo transformaciones, según las necesidades políticas, económicas y sociales que se fueron presentando con el devenir histórico. Se hace necesario entonces, hacer un recorrido de su evolución histórica, para comprender dichos procesos.

(Siglo XI-XV). La organización política de la edad media secaracterizaba por el feudalismo, el sistema económico del feudo estaba basado en la agricultura y la ganadería, los ejércitos del Rey conquistaban los territorios y no solo se quedaban con ellos, sino también con los hombres y mujeres sometiéndolos a la esclavitud. La conquista de territorios se lleva a cabo a partir de las guerras santas, con el propósito político de evangelizar a los pueblos, y  de irampliando y anexando nuevos territorios a los feudos. En principio no había una educación formal, el conocimiento se trasmitía de generación en generación. La educación tradicional se impartía en los Monasterios, siendo la iglesia la veneradora del orden social (quien ponía la Ley y organizaba la vida) y la encargada de impartir educación, que hasta el momento solo era accesible para la Nobleza y laclase alta (donde se educaba de manera individual).

Los Feudos entran en decadencia favoreciendo el incremento de poder de los Reyes. Los nobles van a buscar alianzas afuera del feudo con los comerciantes libres (llamados luego Burgueses), constituidos por hombres libres, artesanos y pequeños comerciantes (que intercambiaban mercadería entre ellos mismos y entre otros pueblos),
La alianzade la Burguesía con la Nobleza (desconforme de la organización política del Feudo, hereda una crisis política que desencadenaría, mas tarde, en la Revolución Francesa 1789).
Ante el decaimiento del feudalismo, los monarcas se vieron obligados a formar cuerpos de funcionarios que oficiaran de enlaces políticos y económicos en el interior de su territorio y de embajadores que los representarían enel exterior, entre otras funciones se dedicarían a la expansión y defensa de los límites territoriales conformando así lenta y en muchos casos en forma violenta, el posterior el Estado-Nación.
Luego de esta se producen cambios políticos y surgen las ideas de independencia y liberación.
Esto trae como consecuencia la irrupción de un nuevo agente económico y social: La Burguesía mercantil yartesanal a medida que van surgiendo las ciudades. La sociedad comienza a formarse lentamente dentro de un capitalismo incipiente, en el marco de una revolución industrial (impulsada por el libre comercio, la libre empresa y la máquina de vapor,). Este capitalismo requería la formación de personas que pudieran tener una inserción en la sociedad, ante la necesidad de conformación y organizaciónde los estados.
Los comienzos de la industrialización utilizaron una gran cantidad de mano de obra infantil en condiciones inhumanas, -los niños trabajaban en las fábricas y en las minas de carbón- pero el aumento del maquinismo hizo innecesaria esa mano de obra
El desarrollo de las ciudades con grandes poblaciones, la circulación de mayor caudal de conocimiento, el aumento del uso demaquinarias, sumado a la necesidad de mayor capacitación de los operarios, desplaza a los niños y adolescentes de la actividad fabril dejándolo libres en las calles.
Con la llegada de la edad moderna, la ciencia experimento un desarrollo muy considerable y el conocimiento tubo una importancia social cada vez mayor, Comienza haber en la sociedad un fuerte sentido de formación y se hace necesario quese les imparta desde algún tipo de organización.

A fines del siglo XIX el sistema educativo tradicional adopta el modelo internacional proveniente de Europa y en menor medida de los Estados Unidos. El mismo consistía en responder a las necesidades políticas del proceso de construcción Estado-Nación, que dentro de un marco socioeconómico de revolución industrial insipiente, se apoyaba en el...