tecnica superior en administracion tributaria

Páginas: 2 (454 palabras) Publicado: 9 de noviembre de 2014
1)
2) En esta organización se puede definir claramente dos tipos de coordinación:
Una claramente fijada por Absalón, que fue el encargado de hacer el proyecto, y su coordinación es claramenteSubordinación directa y Ajuste mutuo, de ajuste mutuo porque la comunicación de los pormenores del proyecto solo lo sabía él y su secretaria, los demás no sabían por qué ni el fin del proyecto, ni delaluvión que se aproximaba.
De Subordinación Directa porque Absalón solo se comunicaba con los Gerentes de cada área, desconociendo totalmente que su proyecto no contaba con la mano de obra o de rangooperativo para llevar a cabo el proyecto, cuando tomo conocimiento de ello ya era tarde porque el aluvión se aproximaba.
Luego tenemos como una segunda organización, por así llamarlo, que es cuandoNoé lleva a cabo el proyecto que Dios había solicitado a Absalón, su mecanismo de comunicación fue Ajuste mutuo y de Normalización, de Ajuste mutuo ya que cuando Noé toma conocimiento del proyectojunta a su familia y fieles amigos comunico los pasos a seguir, asignándoles a cada uno una tarea específica. De Normalización por procesos del trabajo es porque a la hora de comunicar el proyecto Noéno contaba con la mano de obra especializada para la tarea lo que el tomo la rienda y dejo en claro a sus operarios que les enseñara a cada uno la tarea, ya que él es el único que contaba con dichosconocimientos.
El mecanismo de coordinación que más prevalece en el Arca de Noé, a mi forma de ver, es el de Subordinación directa.

3) Hay dos tipos de comunicación bien definidas:
A) la deAbsalón, Eloa y el Arcángel Gabriel, ellos manejan la información más crítica, por así llamarlo, ya que ellos conocen la verdadera causa del proyecto que Dios encomendó a Absalón.

B) Mientras que en elresto de la estructura se maneja una comunicación más vertical, ya que los gerentes de las áreas con Absalón solo comunican los problemas que ha tenido su área para establecer la tarea, pero sin...
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