TECNICAS CONDUCTUALES

TECNICAS CONDUCTUALES
1. Técnicas para facilitar o fomentar la aparición de conductas deseables
Están basadas en el poder de modificación que tienen los estímulos ambientales o precedentes cuando se
manejan adecuadamente.
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Modificación del ambiente físico

Un espacio acogedor, amplio, abierto, alegres y sobrios en mobiliario relajan e invitan a la comunicación. El
espacio físico ha demodificarse en función de los objetivos. Esta técnica facilita el aprendizaje de conductas
sociales y también instruccionales. Los efectos positivos son de larga duración.
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Comunicación positiva

Se basa en la influencia que el lenguaje interactivo y positivo tiene en la modificación de la conducta. Se lleva a
cabo a través de las denominadas habilidades expresivas y conversacionales. La técnica es muyeficaz con todo
tipo de personas y de situaciones cuando se mantiene bajo determinadas condiciones: mensajes claros, escucha
activa, clima de confianza. Los efectos son de largo plazo en un tipo de relación simétrica en cuanto a
consecución de objetivos por ambas partes.
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Instigación verbal

Su finalidad es facilitar la emisión de conductas que no se dan aun cuando las condiciones ambientalesson
propicias. La técnica se fundamenta en el poder del lenguaje para modificar la conducta. Las instrucciones han
de ser precisas y adecuadas a las características del destinatario y que este tenga los prerrequisitos necesarios
básicos como comprensión del lenguaje y control de la conducta. Los resultados son muy positivos cuando las
respuestas esperadas son reforzadas positivamente, su permanenciaes larga si va acompañada de
reforzamientos.
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Modelado: Observación de un modelo

Finalidad doble: por una parte la aparición de nuevas conductas y aumentar la frecuencia de otras que ya
existen. Consiste en exponer al sujeto o grupo a la conducta del modelo observando lo que este hace y las
recompensas (reforzadores) que reciben modelo y observador cuando realizan la conducta esperada yaceptada.
Para que sea eficaz se ha de tener en cuenta: 1 El modelo ha de gozar de prestigio reconocido por el observador o
grupo de referencia. 2 Utilizar modelos competentes y con experiencia. 3 El modelo ha de ser de mayor edad que
el observador. 4 Compartir alguna experiencia con el modelo aumenta las posibilidades de imitación. 5 Tanto las
conductas del observador como las del modelo han de serreforzadas positivamente.
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Desvanecimiento de la estimulación precedente

Se pretende que las conductas aprendidas se mantengan cuando desaparecen los estímulos, reforzadores o
instigadores que facilitaron su aparición. Consiste en eliminar progresivamente y suavemente todas las ayudas
externas comenzando por la guía física, continuando con la instigación verbal y finalizando con los reforzadoreshasta que la conducta se mantenga con los estímulos naturales. La técnica permite mantener los aprendizajes y
generalizarlos a situaciones diversas. Su efecto es largo.

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Moldeamiento

Es un procedimiento para reforzar selectivamente los comportamientos. Reforzar cada una de las
aproximaciones a la conducta final. Es una técnica parecida a la del modelado pero se aplica cuando la conducta
quese quiere adquirir no está en la persona. Se trata de un proceso en el que no se trata tanto de imitar a alguien
externo sino de construir conductas a partir de la propia acción del sujeto. El modelo será la propia persona.
Para ello hemos de descomponer el objetivo final en varias partes y cuando la persona se aproxima con su
conducta a estas partes se le refuerza y recompensa. Al principio puedeser de tipo ensayo error pero después
conforme la persona va interiorizando qué conductas son las que se recompensa sé ira aproximando al objetivo
final. Cuando estimamos que ya tiene las conductas adecuadas iremos desvaneciendo los refuerzos hasta la
conducta de éxito. Su efecto es largo.
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Entrenamiento en generalización

Para extrapolar los efectos a ambientes y situaciones distintos de...