TECNICAS DE COMUNICACION DE LA INFORMACION 3.1







INDICE


1.-Introduccion
2.-Tecnicas de comunicación de la informacion
2.1.- Definición
3.- Los exámenes
4.- Trabajos escritos
4.1.- Aspectos para su planteamiento
4.2.- Pasos para su elaboración
5.- Fichajes
5.1.- Concepto
5.2.- Tipos
5.3.- Importancia
6.- Comunicación Oral
6.1.- Concepto
6.2.- Características
6.3.- Técnicaspara la participación oral individual y colectiva.
7.- La exposición
7.1.- Concepto
7.2.- Procesos para una exposición eficaz
7.3.- Estrategias y técnicas de exposición
8.- Conclusión
9.- Bibliografía







Introducción


Los seres humanos vivimos inmersos en una sociedad donde lo prioritario e importante es estar constantemente comunicados. La comunicación se tornaentonces, necesaria e importante. El ser humano ha ido evolucionando y estos cambios le han permitido explorar e inventar medios que le faciliten la comunicación con los demás. La nueva era nos permite gozar de medios sofisticados y ahora al alcance de todos que nos facilitan la comunicación y también nuevas metodologías para el aprendizaje y no sólo de nuestro medio sino también del mundo entero.Esto es interesante, pero hay una duda, ¿Podremos los ciudadanos estar preparados para darle un uso adecuado a estos avances tecnológicos? Desde luego que este tema formula una serie de inquietudes, incógnitas, situaciones reales y concretas que en cuanto a educación se refieren. El trabajo grupal que presentamos pretende hacer un análisis de nuestra realidad educativa y el uso de los medios decomunicación en nuestros niños y jóvenes, sacar conclusiones que nos permitan además tomar conciencia de nuestro rol de educadores y reformular nuestras estrategias metodológicas para apoyar adecuadamente al proceso aprendizaje-enseñanza.











Técnicas de comunicación de la informacion
Definición.





TECNICAS DE COMUNICACIÓN DE LA INFORMACION

Con el nombre de técnicas deinformación, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo e informativo vinculados al aprendizaje.
De este modo se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, trabajos escritos, etc.; así como otras estrategias que tienen uncarácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Más allá de la comprensión de textos lingüísticos, las técnicas de información implican habilidades relacionadas con la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas textuales. Actualmente se incluyen aspectos como:
Búsqueda, selección y organización de la informacióndisponible en una página web.
Interpretación de imágenes en general, infografías, material fotográfico y audiovisual.
Comprensión de mapas.
Comprensión de lo leído (recitar).



















Los exámenes – Trabajos escritos.
Pasos para la elaboración de escritos.




LOS EXAMENES

Son pruebas en las que se mide el nivel de conocimientos, aptitudes, habilidades o deunas capacidades físicas determinadas. Se usa como herramienta para determinar la idoneidad de alguien para la realización de una actividad o el aprovechamiento de unos estudios.
Puede ser realizado de forma oral (examen hablado), en papel (examen escrito), con ordenador, en un entorno controlado (como en determinadas pruebas físicas) o en un entorno abierto (como en un examen de conducción), en unperíodo definido de tiempo bajo supervisión.
Un examen puede ser realizado de manera formal o informal. Un ejemplo de prueba informal sería una prueba de lectura realizada por un padre a un niño. Un ejemplo de una prueba formal sería un examen final administrado por un profesor en un aula. Las pruebas formales a menudo resultan en una calificación en las pruebas. La calificación de la prueba...