Tecnicas De Creatividad

P.N.I (Positivo, Negativo, Interesante)
También es conocido como P.M.I (Plus, Minus, Interesting).
Creador
Edward De Bono quien sostiene que la mente está acostumbrada a pensar en caminos predeterminados, por lo que muchas veces para encontrar soluciones adecuadas a problemas se debe aprender a ampliar los horizontes mentales.
Objetivo
Antes de juzgar una idea o propuesta impulsivamente opor medio de sus emociones, considerar por separado sus aspectos positivos y negativos, así como otros que no caigan en ninguna de las primeras dos casillas. Muchas veces se tiende a juzgar una idea o tomar una decisión sin explorar a fondo sus implicaciones, o sólo se miran las positivas o negativas, según la decisión que ya implícitamente se haya tomado. Así, por ejemplo, si uno siente que unaidea es mala, sólo se concentrará en las consecuencias negativas de ponerla en práctica. Con el P.N.I se busca abrir la mente para ampliar punto de vista, tener en cuenta otras posibilidades separando la exploración "positiva" de la "negativa", suspendiendo temporalmente las “intuiciones” sobre si una idea es buena o mala o estereotipos. Esto no significa no tomar decisión alguna, sino hacerlodespués de una exploración más profunda.
Proceso
1. El líder del equipo o coordinador debe elegir una cuestión o un argumento ya sea común o extravagante para tratar con los participantes.
2. Exponer la problemática o situación ante los participantes.
3. En grupos de 4 a 6 participantes, se le pide que considere los “Más” o sea aspectos positivos de la cuestión, “Menos” aspectos negativos o“Interesante” (lo que es raro, diferente, o llama la atención pero no se define si vendría a ser positivo o negativo que ocurriera.) durante unos 2-3 minutos. No debe haber divagación, ni debe pensarse si la idea es buena o mala globalmente durante el proceso, sino concentrarse por separado en los tres aspectos, y preferiblemente siguiendo el orden Positivo, Negativo, Interesante. Se utiliza mediosescritos o también herramientas electrónicas para realizarlo.
4. Se debe generar una escala de puntuación general para que todos los grupos valoren (subjetivamente) las diversas cuestiones con valores positivos y/o negativos.
5. Sumar la puntuación y cada grupo tendrá un resultado que le dirá si su decisión debe ser tomada en caso de un número entre 5 y 10 positivo ó si su decisión debe serevitada.
6. Se debe debatir entre los grupos los distintos resultados y que emociones en un grupo u otro llevaron a puntuar de la forma que lo hicieron y a elegir determinados aspectos que los otros no consideraron.
7. Elegir aquella decisión que se ha resuelto por participación y aceptación de todos los grupos, luego del análisis realizado.

Complejidad
Es un método sencillo, alterando elmétodo popular “ventajas vs. Desventajas” y se recomienda utilizarlo ya que el uso metódico en un principio genera que luego habitualmente en situaciones cotidianas se tienda a realizar por su rapidez y simpleza.
Como ejemplo se puede plantear:¿Qué pasaría si los profesores fueran todavía más exigentes en la facultad?
Positivo:
- Los alumnos serían más responsables
- Los alumnos serían másorganizados
- Los alumnos estudiarían más
- Los alumnos irían más a la biblioteca
- Los alumnos buscarían material adicional al dado en clases para comprender las materias (¬+6)
- El nivel académico de la facultad aumentaría
Negativo
- Alumnos se encuentran bajo presión
- Alumnos generarían estrés
- Alumnos tendrían dificultades para aprobar la cursada
- Alumnos tendrían menos tiempo libreInteresante
- Cambio en hábitos de estudio
- Cambio en relaciones profesor-alumno
- Cambio en niveles de deserción en la facultad
- Cambio en temáticas y objetivos de cumplimentar en año lectivo
De acuerdo a las personas que estén encarando el análisis (profesionales pertenecientes a la facultad, alumnos, personas externas) calificaran o juzgaran con determinado puntaje positivo o negativo...