Tecnicas de enseñanza aprendizaje

TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Esta lectura tiene el fin del análisis, comprensión y desempeño del maestro frente al grupo. Se enfoca en dar toda una serie de procesos de aprendizaje de una manera que sus alumnos se beneficien y logren el objetivo para su máximo desarrollo de habilidades, de todos y cada uno de ellos. De cómo lograr un ambiente propicio para un aprendizaje eficaz, y lamanera de conducirlos…

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
Uno de los principales argumentos a favor de la atención a las necesidades educativas especiales en la escuela común, es que propicia que todos los alumnos se beneficien.
Es indispensable tomar en cuenta que en la respuesta educativa a las necesidades antes mencionadas se descarta la idea de que el tipo de atención es una tarea degabinete. Particularmente, el cuerpo de profesionales tendrá que pensar en función del grupo escolar, de aprendizaje, de estrategias de enseñanza, de ajustes y adecuaciones al currículo. Junto con el maestro de grupo, tendrá que comprender que lo más importante en el contexto de la integración educativa, será la generación de trabajo pedagógico que favorezca el aprendizaje individual y colectivo.La metodología de la enseñanza responde a la manera de comprender la relación entre el sujeto que aprende y el objeto de conocimiento. Not, hablo de una confrontación en el campo de la pedagogía entre los métodos de enseñanza. Por un lado los métodos tradicionales y por otro los modernos. En los tradicionales está presente la idea de instruir, moldear, dirigir desde el exterior. Entre losmétodos que corresponden con esta visión se encuentra el de transmisión magistral, los instruccionales, etc.
Los métodos modernos parten del supuesto de que al niño o joven trae consigo los medios para propiciar su desarrollo. Entre estos métodos se puede distinguir el descubrimiento mediante la observación de invención entre otros.
Desde el punto de vista de Not, dice que la distinción entremétodos tradicionales y antiguos esta fuera de lugar, pues los factores determinantes para el aprendizaje están tanto en el sujeto como en el objeto de conocimiento, en un proceso de interacción constante.
APRENDIZAJE ESCOLAR.
Representan una fuente de desarrollo para los alumnos, pues a la vez que promueven su socialización, posibilitan un desarrollo personal. ¿Explica el proceso de aprendizaje aldesarrollo personal y social? ¿Cómo aprende el alumno? Enfoques acerca del aprendizaje: “aprendizaje por descubrimiento”, aprendizaje significativo, el aprender a aprender y aprendizaje en la interacción.
APRENDIZAJE EN LA PSICOLOGIA GENETICA.
El objetivo de Piaget fue explicar el desarrollo del conocimiento del hombre. Que pasa de un menor a un mayor estado de conocimiento. Tiene unaimportancia fundamental para la educación. El resultado de un proceso de construcción está implicado directa y activamente el sujeto.
* El conocimiento no es absorbido de manera pasiva del ambiente.
* No es procreado por la mente de la persona, ni brota cuando madura.
* Es construido a través de la interacción de nuestras estructuras mentales con el ambiente. Las personas somos activas ybuscamos la interacción con el entorno lo que nos permite construir nuestro conocimiento de lo que nos rodea. Piaget considera que el desarrollo del conocimiento es un proceso de restructuración del mismo;
* Se inicia con una forma de pensar propia de un nivel, sobre en aspecto de la realidad.
* Se presenta una alternativa diferente y es cuando se crea un conflicto y un desequilibrio.* La persona debe solucionar el conflicto mediante su propia actividad intelectual.
* La solución significa una nueva manera de pensar y no una nueva comprensión sobre la realidad.
El aprendizaje escolar es la actividad constructiva que desarrolla el alumno sobre los contenidos escolares, descubriendo sus características, hasta darles el significado que se le atribuye.
La actividad...