Tecnicas De Estudio Para Mejorar La Comprension Lectora

“COMO INFLUYEN LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA UNA BUENA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA I.E DE LA UGEL Nª06”



















I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA

El sistema educativo en todos sus niveles, empezando con el nivel de educación primaria la realidad es alarmante, la mayoría de losestudiantes no entienden lo que leen, y más preocupante resulta el hecho de que al contrario, pueden haber leído dos, tres o cuatro veces el texto en un vano intento por incorporar su contenido a la memoria, esto posiblemente es como consecuencia del uso pasajero de estrategias cognitivas que no permiten la retención de ideas y mensajes de los textos que leen.

1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMAEn muchas instituciones educativas primarias de la UGEL 06 se ha visto que el comprender un texto, es una deficiencia que muchos estudiantes tienen como consecuencia de la utilización de estrategias inadecuadas para desarrollar la comprensión lectora. En el desarrollo de las sesiones se supone que los docentes son los llamados a utilizar técnicas y estrategias para hacer eficiente lacomprensión lectora, sin embargo la realidad es otra.
Lamentablemente, en los últimos tiempos estamos siendo testigos de cómo los estudiantes no llegan a superar esta problemática relacionada con la lectura.

1.3. OBJETIVOS:


1.3.1. OBJETIVOS GENERALES:

• Determinar la eficacia de las técnicas de estudio para la comprensión lectora en los alumnos del sexto grado dela I.E. de la UGEL 06.


1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar la técnica del subrayado y su influencia de la comprensión lectora en los alumnos.

• Describir la técnica, la toma de apuntes y su influencia de la comprensión lectora en los alumnos.

• Explicar la técnica del resumen, y su incidencia de la comprensión lectora en los alumnos.

•Identificar la incidencia de las técnicas de estudio en la comprensión lectora literal, inferencial y crítica-analítica.

II.ASPECTOS TEÓRICOS

2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA


La búsqueda de antecedentes bibliográficos en diversos centros de documentación nos ha dado como resultado el encontrar los siguientes trabajos relacionados con nuestro trabajo.


a) TESISFactores que inciden en la comprensión de textos por los alumnos del II Ciclo de Primaria de la Institución Educativa Emilio del Solar.


Autores :


LOPEZ ZURITA, MICAELA Y Otros


Institución


Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle La Cantuta Tesis para optar el grado de Profesor de Primaria. Lima, 1997


b) TESIS


Las técnicasde lectura y su relación con las dificultades de Interpretación de textos en el área de Comunicación Integral por parte de los alumnos del 6º grado de Primaria del centro educativo "Nuestra Señora de Perpetuo Socorro" de la ciudad de Piura


Autores :

• ALVARADO JIMÉNEZ , Paula
• RIMARACHIN GONZALES, Carlos Jesús
• PAIVA SUNCION, Jorge

InstituciónUniversidad Nacional Enrique Guzmán y Valle La Cantuta Tesis para optar el grado de Profesor de Primaria. Lima, 1997

2.2. BASES TEÓRICAS

Las base teóricas en las que se sustentan nuestro trabajo de investigación es que nunca un alumno podrá comprender de manera eficiente si antes no se le ha enseñado a utilizar determinadas técnicas de Estudio o estrategias que permitanelevar su nivel de entendimiento y comprensión. Para desarrollar la Capacidades de escuchar, hablar, leer y escribir es necesario conocerlos tipos de escucha, formas de expresión oral, escrita y desarrollar las micro habilidades que estas comprenden para así estar dispuesto para percibir sonidos, palabras, interpretar, analizar, juzgar, dar opiniones y sobre todo poseer una actitud positiva, caso...