Tecnicas de estudio

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
VICE RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE ORIENTE
NÚCLEO ZARAZA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO


(TALLER)

Facilitadora: Participantes:

Ainagas Nathalee Armas, María C.I. 12.635.029

Cabeza, Rosa C.I 18.643.216

Carpio, Dina C.I 11.796.953
Educación Inicial Sección “U”Zaraza, Diciembre de 2009.

Índice.



Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3
DESARROLLO
Epistemología. Concepto…………………………………………………………4
¿Qué es el Conocimiento?.............................................................................5
Elementos del Conocimiento……………………………………………………..5
Origen del Conocimiento………………………………………………………….6
Teoría delConstructivismo……………………………………………………….7
Relación entre el Constructivismo y la Informática…………………………….9
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………12
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….….13

Introducción.

La relación entre el hombre y el mundo desde el punto de vista cognoscitivo, es interpretada desde distintas concepciones y ciertamente, ha variado con el correr de los tiempos gracias a lasdiferentes concepciones que han ido dando pie a la evolución del hecho educativo referente al aprendizaje y a su concepción.
El estudio del enfoque constructivista es necesario para poder comprender la concepción del conocimiento; que constituye todo lo que se considera sabido o conocido. Un conjunto integrado por información, reglas e interpretaciones puestas dentro de un contextoy de una experiencia bien sea de forma general o personal
El hombre es capaz de obtener conocimientos porque posee un aparato psicológico desarrollado a través de posibilidades sensoriales, afectivas, volitivas e intelectuales que le sirven de apoyo para aprender, memorizar, recordar, adquirir experiencias e intereses y tomar conciencia de las exigencias individuales y sociales. Elhombre es educable en cuanto es una estructura anímica que tiene rasgos definidos como son: la motivación, los intereses, la capacidad afectiva, la aptitud sensorial, la inteligencia, el carácter y el temperamento. He aquí , donde gracias a estas características que le definen, entran las tecnologías de la información y la comunicación a formar parte importante de la vida y de la construcción ytransformación de los conocimientos del hombre.




Desarrollo.
Epistemología. Concepto.
Es la ciencia que estudia los principios, los postulados, las leyes y las hipótesis científicas. Es también conocida como teoría del conocimiento.
La Epistemología, del griego (episteme): conocimiento y (logos): teoría; es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimientocientífico. La Epistemología se ocupa de problemas como: las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas. El estatuto normativo de la Epistemología es la validez del conocimiento y las condiciones de acceso a ese conocimiento.
La Epistemología se encarga de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posibles y el grado conque cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y lo conocido.
La idea concreta de Epistemología actual, viene dada por la diversidad teórica existente entre Popper y Piaget cuya concepción sobre la misma viene dada por tres notas: el interés acerca de la validez del conocimiento (El estudio de la forma cómo el individuo adquiere el conocimiento, es irrelevantepara su validez); el desinterés hacia el sujeto del conocimiento (la epistemología como ciencia estudia desde un punto de vista objetivo); por poseer un carácter lógico-metodológico. Sin embargo, Piaget, a pesar de que le interesa la validez del conocimiento difiere de Popper en que la Epistemología también debe ocuparse del origen del los enunciados científicos y de los variados aspectos de la...