tecnicas de estudio
Páginas: 5 (1232 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
Introducción
El aprendizaje universitario requiere la lectura y comprensión de numerosos y muy diversos documentos. La lectura es una herramienta esencial de todo aprendizaje intelectual. Leer de manera comprensiva es un proceso complejo, nada fácil y los estudiantes deben perfeccionar el método de lectura. Dada la diversidad creciente de información y su desigual calidad, la lectura y laselección de lo que se va a leer debe ser crítica. Por otra parte se debe de utilizar métodos de lectura eficaz para poder tomar buenos apuntes y comprender en su totalidad sobre el tema.
Por medio del método 2L Selmer se aclaran las características que distinguen a los malos, de los buenos lectores y ara mención de algunos hábitos de lectura que darán buenos resultados a la hora de interpretarun contexto.
OBJETIVO GENERAL
• Presentar información acerca de los métodos de estudio a fin de incentivar al estudiante a practicarlos.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Conocer un método de estudio eficaz, para ser aplicado desde ahora.
• Considerar el método 2L Selmer para adoptar buenos hábitos de lectura.
• Sugerir estrategias para ampliar lavelocidad y la comprensión de la lectura.
EL MÉTODO “2L SEMER”
1. Lectura rápida 2. Lectura detenida 3. El subrayado 4. Esquema
5. Memorización 6. Exponer en alto 7. Repaso.
1. LECTURA RÁPIDA
Esta primera fase es echar un primer vistazo a la lección, tema, etc., para saber de qué va y Sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresadaen el título. Otros autores lo llaman una PRELECTURA, otros un EXAMINAR globalmente el contenido.
• Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor, pues así nos servirá para Comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
• Dedique, no más de 10 minutos, en “examinar por encima” la lección o tema a estudiar. Examinar previamente va a proporcionar un panoramageneral de la forma en que el capítulo está organizado.
Es como cuando hacemos turismo. Lo primero que hacemos es utilizar un mapa, ver dónde estamos. Realizamos un primer examen del sitio a dónde vamos y por dónde vamos.
Por tanto:
• Examine el título de cada capítulo.
• Observe los títulos y subtítulos y la relación entre los encabezados importantes de cada capítulo.
• Eche un vistazo alos diagramas, gráficos, esquemas, imágenes.
2. LECTURA DETENIDA
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Esta lectura lleva implícito buscar en el Diccionario las palabras que se desconozcan, así como escribir notas al margen que expresen las Ideas principales del texto. A veces vienen explícitas, otras tendremos que descubrirlas y Organizarlas.
Hay que leer con el propósito deresponder una pregunta Es bueno cambiar cada título o pregunta utilizando palabras como: QUIÉN, QUÉ, CUÁNDO, DÓNDE Y CÓMO.
O de otra forma: ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿QUÉ QUIERE DECIR? ¿QUÉ ES?
Frecuentemente, a todo ello, podremos contestar con palabras más o menos típicas como:✗ Características✗ Definición✗ Elementos✗ Partes✗ Origen✗ Clases✗ Causas✗ Consecuencias✗
Historia✗ Tipos✗ Palabras que unasveces se hallan Expresadas en el texto y otras no. En tal Caso las inventaremos. Esto es lo que se debe reflejar Fundamentalmente, como “notas al Margen”
2.1. Notas al margen
Es la palabra o palabras que escribimos en el lado izquierdo del tema o texto que estudiamos y que Resume las ideas principales del mismo.
¿Qué beneficios nos aporta la técnica de poner “NOTAS AL MARGEN”?
● Ejercita elpensamiento eliminando la memorización mecánica y sin sentido.
● Al escribir, activa el aprendizaje y favorece el recuerdo.
● Desarrolla la capacidad de análisis al tener que comprender y examinar el texto
Minuciosamente.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
● Desarrolla la capacidad de síntesis al reducir a una o dos palabras la idea del párrafo
Analizado.
● Facilita la comprensión y...
El aprendizaje universitario requiere la lectura y comprensión de numerosos y muy diversos documentos. La lectura es una herramienta esencial de todo aprendizaje intelectual. Leer de manera comprensiva es un proceso complejo, nada fácil y los estudiantes deben perfeccionar el método de lectura. Dada la diversidad creciente de información y su desigual calidad, la lectura y laselección de lo que se va a leer debe ser crítica. Por otra parte se debe de utilizar métodos de lectura eficaz para poder tomar buenos apuntes y comprender en su totalidad sobre el tema.
Por medio del método 2L Selmer se aclaran las características que distinguen a los malos, de los buenos lectores y ara mención de algunos hábitos de lectura que darán buenos resultados a la hora de interpretarun contexto.
OBJETIVO GENERAL
• Presentar información acerca de los métodos de estudio a fin de incentivar al estudiante a practicarlos.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
• Conocer un método de estudio eficaz, para ser aplicado desde ahora.
• Considerar el método 2L Selmer para adoptar buenos hábitos de lectura.
• Sugerir estrategias para ampliar lavelocidad y la comprensión de la lectura.
EL MÉTODO “2L SEMER”
1. Lectura rápida 2. Lectura detenida 3. El subrayado 4. Esquema
5. Memorización 6. Exponer en alto 7. Repaso.
1. LECTURA RÁPIDA
Esta primera fase es echar un primer vistazo a la lección, tema, etc., para saber de qué va y Sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresadaen el título. Otros autores lo llaman una PRELECTURA, otros un EXAMINAR globalmente el contenido.
• Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor, pues así nos servirá para Comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
• Dedique, no más de 10 minutos, en “examinar por encima” la lección o tema a estudiar. Examinar previamente va a proporcionar un panoramageneral de la forma en que el capítulo está organizado.
Es como cuando hacemos turismo. Lo primero que hacemos es utilizar un mapa, ver dónde estamos. Realizamos un primer examen del sitio a dónde vamos y por dónde vamos.
Por tanto:
• Examine el título de cada capítulo.
• Observe los títulos y subtítulos y la relación entre los encabezados importantes de cada capítulo.
• Eche un vistazo alos diagramas, gráficos, esquemas, imágenes.
2. LECTURA DETENIDA
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Esta lectura lleva implícito buscar en el Diccionario las palabras que se desconozcan, así como escribir notas al margen que expresen las Ideas principales del texto. A veces vienen explícitas, otras tendremos que descubrirlas y Organizarlas.
Hay que leer con el propósito deresponder una pregunta Es bueno cambiar cada título o pregunta utilizando palabras como: QUIÉN, QUÉ, CUÁNDO, DÓNDE Y CÓMO.
O de otra forma: ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿QUÉ QUIERE DECIR? ¿QUÉ ES?
Frecuentemente, a todo ello, podremos contestar con palabras más o menos típicas como:✗ Características✗ Definición✗ Elementos✗ Partes✗ Origen✗ Clases✗ Causas✗ Consecuencias✗
Historia✗ Tipos✗ Palabras que unasveces se hallan Expresadas en el texto y otras no. En tal Caso las inventaremos. Esto es lo que se debe reflejar Fundamentalmente, como “notas al Margen”
2.1. Notas al margen
Es la palabra o palabras que escribimos en el lado izquierdo del tema o texto que estudiamos y que Resume las ideas principales del mismo.
¿Qué beneficios nos aporta la técnica de poner “NOTAS AL MARGEN”?
● Ejercita elpensamiento eliminando la memorización mecánica y sin sentido.
● Al escribir, activa el aprendizaje y favorece el recuerdo.
● Desarrolla la capacidad de análisis al tener que comprender y examinar el texto
Minuciosamente.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
● Desarrolla la capacidad de síntesis al reducir a una o dos palabras la idea del párrafo
Analizado.
● Facilita la comprensión y...
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