Tecnicas de estudio

IV Jornada de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA-Madrid
Desarrollo de competencias a través de la red 10 de marzo de 2009

Estrategias de aprendizaje en el entorno virtual
Guillermo Ballenato Prieto
C/ Madrid, 126. 28903 Getafe (Madrid) España. c/ Magallanes 9, 5º A. 28015 Madrid guillermo.ballenato@uc3m.es. gballenato@cop.es

Resumen: El presente documento sintetiza y amplía loscontenidos de la conferencia impartida por el autor en la jornada de presentación de los estudios de Biblioteconomía y Documentación del Campus de Colmenarejo del año académico 2007-2008, a solicitud y en colaboración con el Equipo de Coordinación Pedagógica, y dirigida a los alumnos del Programa de Semipresencialidad. Su contenido aborda las peculiaridades del proceso de enseñanza-aprendizaje en elentorno virtual, destaca la importancia de los factores psicológicos, propone alternativas para potenciar la motivación y desarrollar la capacidad de auto-motivación del estudiante, y ofrece herramientas que le ayudan en la autodirección y seguimiento de su estudio. El contenido recoge más de una década de experiencia en orientación psicopedagógica en la Universidad Carlos III de Madrid, a través dela Asesoría de Técnicas de Estudio, y en la formación en habilidades y destrezas a través de los cursos del Programa de Mejora Personal. Palabras clave: Aprendizaje activo. Competencias. Motivación. Entorno virtual. Automotivación. Programación. Autodirección. Aprendizaje cooperativo. Autoevaluación. Abstract: This paper synthesizes and extends the content of the conference given by the author atthe time of presentation of the Library Science and Information Science studies at Campus de Colmenarejo for the 2007-2008 academic year. It was aimed at students in the Semi-presentiality Program upon request by and in collaboration with the Pedagogical Coordination Team. Its content addresses the special characteristics of the teaching-learning process in a virtual environment, stresses theimportance of psychological factors, proposes alternatives in order to enhance motivation and develop the ability of self-motivation in the students, and offers tools that help in self-management and in monitoring their studies. The content takes more than a decade of experience in Psychopedagogical Counselling through the Office of Study Techniques at the University Carlos III of Madrid and in thetraining of abilities and skills through the Personal Improvement Program courses. Key words: Active Learning. Skills. Motivation. Virtual environment. Selfmotivation. Programming. Self-management. Cooperative learning. Selfevaluation.

IV Jornada de Innovación Pedagógica del Proyecto ADA-Madrid
Desarrollo de competencias a través de la red 10 de marzo de 2009

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE YMOTIVACIÓN EN EL ENTORNO VIRTUAL Las estrategias de aprendizaje son eficaces en tanto que responden y se adaptan al contexto y condiciones en las que éste se produce. El entorno virtual presenta circunstancias especiales en las que cobran especial relevancia algunos aspectos concretos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre ellos cabe destacar la motivación, el aprendizaje activo y cooperativo,la autodirección del estudio o la autoevaluación. Una de las primeras cuestiones que merecen reflexión es la determinación de los factores que inciden en que los estudiantes fracasen al abordar este tipo de formación que se desarrolla a través de la red. Es preciso analizar las principales causas del fracaso en el aprendizaje para poder prevenirlas e intervenir sobre ellas cuando se presentan. Elalumno debe recibir una orientación inicial y un apoyo posterior a lo largo del proceso, para facilitar y optimizar su aprendizaje, rentabilizar su esfuerzo y mejorar sus resultados académicos. La utilidad del asesoramiento psicopedagógico es especialmente significativa cuando tiene un carácter eminentemente preventivo. El efecto de esta intervención se puede elevar de manera exponencial cuando...