tecnicas de estudio

Páginas: 2 (486 palabras) Publicado: 5 de diciembre de 2013
El subrayado consiste en resaltar las ideas más importantes de un texto, dándoles un formato o color de fondo diferente. Es una de las técnicas de jerarquización de ideas útil para resaltar lo másimportante de un texto. Ayuda a repasar las ideas después de la lectura.



Guión: Después de obtener las palabras clave se deben escribir en un texto como frases sueltas y con guion (-) delante decada frase suelta. Aparte de las palabras clave se utilizaran símbolos, abreviaturas y flechas. Nos ayuda a dejar limpio de palabras innecesarias y por escrito el texto subrayado.


El concepto desíntesis procede del latín synthesis, ("unir posiciones", es decir unir varios argumentos dispersos). El término hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus partes másinteresantes o sobresalientes. En otras palabras, puede decirse que la síntesis es la conformación de algo completo a raíz de los elementos que se le han quitado durante un procedimiento previo.


Elresumen es una reducción de un texto referente con las ideas principales de este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión deltema, esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar con exactitud y calidad.


Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapaconceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos.


Un mapa mental es un diagrama usado para representar laspalabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer ymemorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.


Un cuadro sinóptico —también conocido...
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