Tecnicas de estudio

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS
CENTRO: TRABAJO DE: TECNICAS DE ESTUDIO
GRUPO Nº 1

INTEGRANTES | 1 | 2 | 3 | 4 | TOTAL | PROMEDIO |

CONCEPTOS BASICOS SOBRE EL APRENDIZAJE Y LAS FUNCIONES INTELECTUALES
¿Cómo PODEMOS DEFINIR EL APRENDIZAJE?
Como todo cambio de comportamiento humano, relativamente permanente. E una actividad compleja de interiorización y asimilación intelectual de varioshechos, son consecuencias de varias informaciones aisladas o conexas entre sí.
Hemos afirmado que el 90% de los conocimientos que se adquieren se obtienen por el aprendizaje de lo que está escrito en los libros pero para poder obtener ese tipo de aprendizaje es imprescindible saber hablar, leer, escribir y pensar que significa haber desarrollado la función cerebral de la construcción de lossignificados y dar atribución de sentido a los contextos comunicativos y por esto la comprensión y aprendizaje de textos son actividades de esfuerzo cognitivo que nos `permiten adquirir información de discusión, reflexión, análisis, síntesis de utilidad lingüística y conceptual como la adopción de estrategias intelectuales de variado propósito.
El ser humano aprende para perfeccionar la capacidad deintegrarse de la mejor manera física al medio físico y social que se desenvuelve en su vida, el aprendizaje nos permite resolver los problemas que se presentan a diario, d4e una manera diferente a la que solíamos usar antes. Todos los obstáculos o dificultades a las que nos enfrentamos nos obligan a aprender para encontrar información que nos ayude a solucionar los problemas, todos aprendemospara poder vencer los obstáculos para satisfacer todas nuestras necesidades. NERECI expresa lo siguiente: “Lo que le interesa al niño a satisfacer las necesidades presentes, de manera casi exclusiva; y lo que le interesa al adolescente y al adulto es el estar preparado para satisfacer necesidades futuras”.
El niño y el joven aprenden por la motivación de los facilitadores de la adquisición de losconocimientos relativos. THOMAS F. STATON dice del aprendizaje “el aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas de hacer las cosas para satisfacer los deseos”. Es necesario dejar claro que no todo cambio de comportamiento debe considerarse como aprendizaje.
El aprendizaje tiene varias características que son: su singularidad
La modificación del conocimientoInteracción por el medio
En otras palabras se caracteriza por lo que es y representa en sí mismo para la persona, integración de nuevos elementos, operación intelectual y por la relación directa que tiene para el uso del ambiente.
El aprendizaje también tiene niveles que son tres: informativo, instructivo y educativo.
El Proceso del aprendizaje debe considerarse como una multi-actividadintelectual aparentemente simultanea en la que intervienen todas las facultades de las personas. El cerebro es la sede de la inteligencia y el centro del control total del organismo con capacidad para planificar el futuro.
Cada persona aprende para cambiar los esquemas de los conocimientos previos, la actividad intelectual de construcción o de reconstrucción de conocimientos.
El conocimientodeclarativo o “saber”, es el que mayormente se enseña y se aprende, este tipo de conocimientos a su vez puede ser factual o conceptual. Factual o el que se aprende al pie de la letra. Conceptual el que se realiza desde el significado esencial o el contexto de los hechos, conceptos, explicaciones o principios. El conocimiento procedimental es el conocimiento para el “saber hacer” es práctico yrequiere el desarrollo de habilidades, destrezas, métodos, técnicas o en resumen el conocimiento de los procedimientos para hacer algo.
El conocimiento actitudinal o de valores es el “saber ser” tiene relación con el desarrollo de habilidades sociales, efectivas y de autocontrol individual que se aprende con el ejemplo, con las explicaciones persuasivas, con la participación en la toma de decisiones...