tecnicas de estudio
Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2015
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo sostiene que el individuo es una construcción propia, que se va produciendo dia a dia, el aprendizaje es esencialmente activo.
Postula las necesidades deentregar al alumno herramientas que les permite crear sus propios procedimientos. Asi mismo de las interacciones con las demás personas.
TEORIA SEGÚN JEAN PIAGET:
En sus trabajos, Piaget distinguió cuatroestadios del desarrollo cognitivo del niño, que están relacionados con actividades del conocimiento como pensar, reconocer, percibir, recordar y otras. En el estadio sensoriomotor, desde elnacimiento hasta los 2 años, en el niño se produce la adquisición del control motor y el conocimiento de los objetos físicos que le rodean. En el periodo preoperacional, de los 2 a los 7 años, adquierehabilidades verbales y empieza a elaborar símbolos de los objetos que ya puede nombrar, pero en sus razonamientos ignora el rigor de las operaciones lógicas. Será después, en el estadio operacional concreto,de los 7 a los 12 años, cuando sea capaz de manejar conceptos abstractos como los números y de establecer relaciones, estadio que se caracteriza por un pensamiento lógico; el niño trabajará coneficacia siguiendo las operaciones lógicas, siempre utilizando símbolos referidos a objetos concretos y no abstractos, con los que aún tendrá dificultades. Por último, de los 12 a los 15 años (edades quese pueden adelantar por la influencia de la escolarización), se desarrolla el periodo operacional formal, en el que se opera lógica y sistemáticamente con símbolos abstractos, sin una correlacióndirecta con los objetos del mundo físico.
Motora sensorial de 0 a 2:
Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.
Pre operacional de 2 a 7:
Desarrollo de habilidades verbales.
Concretaoperacional de 7 a 12:
Inicio del asentamiento de conceptos abstractos.
Formal operacional de 12 a 15:
Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento.
CONSTRUCTIVISMO...
El constructivismo sostiene que el individuo es una construcción propia, que se va produciendo dia a dia, el aprendizaje es esencialmente activo.
Postula las necesidades deentregar al alumno herramientas que les permite crear sus propios procedimientos. Asi mismo de las interacciones con las demás personas.
TEORIA SEGÚN JEAN PIAGET:
En sus trabajos, Piaget distinguió cuatroestadios del desarrollo cognitivo del niño, que están relacionados con actividades del conocimiento como pensar, reconocer, percibir, recordar y otras. En el estadio sensoriomotor, desde elnacimiento hasta los 2 años, en el niño se produce la adquisición del control motor y el conocimiento de los objetos físicos que le rodean. En el periodo preoperacional, de los 2 a los 7 años, adquierehabilidades verbales y empieza a elaborar símbolos de los objetos que ya puede nombrar, pero en sus razonamientos ignora el rigor de las operaciones lógicas. Será después, en el estadio operacional concreto,de los 7 a los 12 años, cuando sea capaz de manejar conceptos abstractos como los números y de establecer relaciones, estadio que se caracteriza por un pensamiento lógico; el niño trabajará coneficacia siguiendo las operaciones lógicas, siempre utilizando símbolos referidos a objetos concretos y no abstractos, con los que aún tendrá dificultades. Por último, de los 12 a los 15 años (edades quese pueden adelantar por la influencia de la escolarización), se desarrolla el periodo operacional formal, en el que se opera lógica y sistemáticamente con símbolos abstractos, sin una correlacióndirecta con los objetos del mundo físico.
Motora sensorial de 0 a 2:
Control motor y aprendizaje acerca de objetos físicos.
Pre operacional de 2 a 7:
Desarrollo de habilidades verbales.
Concretaoperacional de 7 a 12:
Inicio del asentamiento de conceptos abstractos.
Formal operacional de 12 a 15:
Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento.
CONSTRUCTIVISMO...
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