Tecnicas De Estudio

INTRODUCCION

Estudiar sin ningún método de aprendizaje, y sin conocer los principios del aprender, es como ir a pie a una ciudad distante, cuando podemos utilizar un medio de transporte rápido y eficiente, por ejemplo, el avión.
En lugar de llegar extenuados (si llegamos) podemos estar en el lugar de destino en MUCHO MENOS TIEMPO, SIN HABERNOS CANSADO, e incluso, HABIENDO HECHO OTRAS COSAS enel viaje. Con esta metáfora ilustramos la enorme diferencia que existe entre estudiar con un método de aprendizaje o hacerlo careciendo de él.
Cuánto mejor organizado está el estudio, menos esfuerzo y menos tiempo exige, y son mejores los resultados que se obtienen


El Método de Estudio

El método[->0] de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia[->1] decisiva yaque los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen método[->2] que nos facilite su comprensión, asimilación[->3] y puesta en práctica.
Es fundamental el Orden. Es vital adquirir[->4] unos conocimientos, de manera[->5] firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácilasimilación[->6] y se olvidan con facilidad.
Recomendaciones para diseñar un buen método[->7] de estudio.
Organización del material[->8] de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
Distribuir el tiempo[->9] de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.
Tener en cuenta[->10] las dificultades concretas de cada materia.
Averiguar el ritmo personal[->11] de trabajo
Serrealista y valorar[->12] la capacidad[->13] de comprensión, memorización, ...
Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.
Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario[->14] de ingles con el de alemán.
El método que aquí os propongo consta de siete fases que a lo largo de las distintas sesiones iremosanalizando y practicando:
1. Prelectura[->15]
2. Notas al margen
3. Lectura comprensiva [->16]
4. Subrayado[->17]
5. Esquema[->18]
6. Resumen[->19]
7. Memorización[->20]
Prelectura[->21]:
La prelectura es ese primer vistazo[->22] que se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general[->23] del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla eldía anterior[->24] a la explicación del profesor pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención[->25] e interés[->26] en clase.
Lectura comprensiva[->27]:
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario o en la enciclopedia.
Las notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdodel texto y que expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explícitas otras tendremos que inventarlas.
El subrayado:[->28]
Consiste en poner una raya debajo[->29] de las palabras que consideramos más importantes de un tema.
El esquema:[->30]
Trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo. Existen diferentestipos de esquemas.
Resumen:[->31]
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado[->32] añadiendo las palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido.
Memorizar[->33]:
Es grabar[->34] en la memoria[->35] los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos
Organización y Planificación
Es necesario[->36]disponer de una planificación del estudio en la que estén comprendidos los contenidos de las distintas asignaturas, repartidos convenientemente, con arreglo[->37] a una distribución del tiempo[->38] bien pensada.
Para ellos es necesario[->39] establecer un horario que nos ayude a crear un hábito[->40] de estudio diario y que nos evite perder[->41] tiempo[->42] innecesario.
Cuando confeccionemos...