TECNICAS DE ESTUDIO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS





Nombre: Isaac Granizo

Carrera: Organización de Empresas

Asignatura: Técnicas de Estudio

Tema: Modelos Mentales

Semestre: 1ro “B”

Periodo: Abril – Septiembre 2015





INTRODUCCIÓN

Los modelos mentales son análogos estructurales de estados de cosas, eventos u objetos, del mundo. Las personas operan cognitivamente conmodelos mentales. Entender un sistema físico o un fenómeno natural, por ejemplo, implica tener un modelo mental del sistema que le permite a la persona que lo construye explicarlo y hacer previsiones con respecto a él. Los modelos conceptuales, por otro lado, son modelos proyectados por científicos, ingenieros, profesores, para facilitar la comprensión y la enseñanza de sistemas físicos o defenómenos naturales. Es decir, profesores y alumnos trabajan con modelos mentales, pero intentan enseñar y aprender modelos conceptuales. Los científicos, en general, diseñan modelos conceptuales, pero lo hacen a través de sus modelos mentales.
Desafortunadamente, en la práctica, la relación entre modelos conceptuales y modelos mentales no es directa y simple, como se podría pensar, y eso tienerelevantes implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Físicas y Naturales, así como para la investigación en enseñanza y en aprendizaje de las ciencias.

Los modelos mentales son, por lo tanto, una forma de representación analógica del conocimiento: existe una correspondencia directa entre entidades y relaciones presentes en la estructura de esa representación y las entidades yrelaciones que se quieren representar.




OBJETIVO GENERAL

Reconocer la estrecha diferencia y la relación que existe entre los modelos mentales y en relación a los marcos conceptuales, asi también como su importancia en el desarrollo del pensamiento humano.




OBJETIVO ESPECIFICO

Estudiar y aplicar los distintos modelos mentales, ejercitarlos e involucrarlos en los distintos estudios de lasciencias aplicadas con la administración.












MODELOS MENTALES EN RELACION CON LOS MARCOS CONCEPTUALES


Johnson-Laird sugiere que las personas razonan con modelos mentales. Los modelos mentales son como bloques de construcción cognitivos que pueden ser combinados y recombinados conforme sea necesario. Como cualesquiera otros modelos, éstos representan el objeto o situación en sí ; una de suscaracterísticas más importantes es que su estructura capta la esencia (se parece analógicamente) de esa situación u objeto.
¨Un modelo mental es una representación interna de informaciones que corresponde análogamente a aquello que se está representando¨ 1 (Hampson y Morris, 1996, p. 243).

La analogía pude ser total o parcial, o sea, un modelo mental es una representación que puede ser totalmenteanalógica o parcialmente analógica y parcialmente proposicional (Eisenck y Keane, 1994, p. 209). Es decir, un modelo mental puede contener proposiciones, pero éstas pueden existir como representación mental, en el sentido de Johnson-Laird, sin formar parte de un modelo mental. No obstante, para él, las representaciones proposicionales se interpretan en relación con modelos mentales: unaproposición es verdadera o falsa en relación con un modelo mental de un estado de cosas del mundo. Las imágenes, a su vez, corresponden a visiones de los modelos.
Por lo tanto, en la perspectiva de Johnson-Laird, las representaciones proposicionales son cadenas de símbolos que corresponden al lenguaje natural, los modelos mentales son análogos estructurales del mundo y las imágenes son modelos vistos desdeun determinado punto de vista (1983, p. 165).

Hoy el término modelo mental aparece cada vez más en los artículos de investigación en enseñanza de las Ciencias y de la Física en particular. Sin embargo, aparecen también distintas interpretaciones de lo que es un modelo mental, incluyendo las conocidas preconcepciones y teorías “ingenuas” de los alumnos.

El marco conceptual es un intento por...