Tecnicas de estudio

METODOS DE ESTUDIO Y TECNICAS DE ESTUDIO
1. Introducción:
Para todos los profesionales de la educación supone un problema contemplar los altísimos índices de fracaso escolar. En muchas ocasiones el fallo está en una carencia de hábitos y técnicas de estudio
Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo,unos hábitos y la utilización de unas técnicas
Con un buen método de estudio una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados positivos son inmediatos
A simple vista, parece ser una ligereza incorporar dentro del programa de estudios una asignatura como ésta, que puede llevar muchos nombres (Métodos y técnicas de estudio, metodología del trabajo universitario, Técnicas de aprendizajeuniversitario, etc.). Pero no lo es, pues todos debemos aprender a estudiar. Aún más ahora, que cada vez los conocimientos sobre los misterios del aprendizaje se van incrementando y la ciencia nos proporciona mejores herramientas para aprender más utilizando menor tiempo y recordándolo con mayor rapidez y por mucho tiempo.
La aplicación de las herramientas estratégicas para aprender incidedirectamente en la reducción del número de alumnos desaprobados y finalmente en la mejora de lo calidad educativa
Asimismo, estudiar es un trabajo profesional por un lado y por otro, un arte. Es un trabajo profesional porque requiere conocer el proceso intrincados del aprendizaje, ya sea por parte del que dirige la asignatura y por parte del alumno. Por otro lado, es un arte entendido como el dominiode una serie de destrezas, habilidades y técnicas, que se aprenden con el ejercicio continuo y perseverante.
DIFERENTES TECNICAS DE ESTUDIO:
- Para tomar bien los apuntes:
• Sentarse en la primeras filas es muy productivo, tomarás mucho mejor tus apuntes.
• Los apuntes ayudan a reforzar tu atención sobre lo que dice el profesor. La propia acción de tomar unas notas refuerza nuestracapacidad de prestar atención.
• Aprendemos a fijarnos en detalles que más tarde seremos capaces de recordar a través de nuestros apuntes.
• Sabremos la importancia que le concede un profesor a un tema, una cuestión, más allá de lo que recogen nuestros libros.
• Los alumnos que toman apuntes y los toman bien tienen garantizado el éxito en un porcentaje muy elevado respecto de losque no los toman (o lo hacen de forma muy deficiente).
- Para leer un texto o un libro:
La mejor forma de leer es intentar adivinar o buscar lo que uno va a leer, esta actitud activa de búsqueda facilita la lectura; por consiguiente se aconseja preparar al lector de la siguiente forma:
• Leer el título, el índice, el prólogo, la introducción u otros datos del autor quenos indique a quién va dirigido el texto, cual es su formación, etc.
• · Leer el principio y/o el final de algún capítulo o algún u otro punto del libro o texto, para ver si se cumplen las expectativas previstas.
• · Leer rápidamente, por encima, para ver si lo que propone el libro nos interesa o es útil.
• · Leer despacio, subrayar o tomar notas o incluso escribiranotaciones al margen.
La realización de trabajos por escrito
Descripción de los principales pasos que el alumno deberá tener presente en la realización de trabajos: confección de un calendario marcha atrás, según los siguientes procesos, desde el día de la entrega hasta la fecha del inicio del mismo.
• Elección del tema ampliación y comprensión del trabajo con diccionarios y enciclopedias.• Confeccionar un índice aproximativo o esquema del tema.
• Buscar material en libros o capítulos según el esquema confeccionado de antemano.
• Revisar el índice según los materiales encontrados.
• Considerar la proporción de los contenidos de los diferentes apartados del esquema, agruparlos o subdividirlos según los textos encontrados; analizar el material básico, gráfico, de...