tecnicas de estudios

Páginas: 2 (341 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2013
lectura informativa
Lectura Informativa.- Es la que se lleva a cabo a trvés de la lectura de periódicos, revistas, obras de divulgación o documentación, novelas, ensayos, etc. Este tipo de lecturasuele ser rápida y la atención difusa.
La lectura recreativa es leer y disfrutar de la misma. Pueden ser textos narrativos, como por ejemplo los cuentos, los mitos, las leyendas o los textos líricos,como las poesías, los poemas y así también encontramos los textos expositivos. Susety Altamirano Carasco propone las siguientes diapositivas para desarrollar esta clase.
La lectura comprensiva esaquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación ycomprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica,entre otras cosas.

Hábitos inadecuados de la lectura

Los habitos inadecuados de la lectura son aquellos que hemos adquirido al momento de realizar alguna lectura de un texto, los cuales no nospermiten hacer una correcta comprensión del texto y a su vez la lentifica y nos resta tiempo.
VOCALIZACION

La vocalización es un hábito inadecuado que, lentifica la lectura. Consiste en mover tuslabios y/o tu lengua mientras lees. Como se trata de movimientos inconscientes, la mejor manera de corregirlos es hacerlos conscientes.
La Regresión consiste en la vuelta hacia atrás en el renglón con elobjeto de corroborar si una palabra la has leído bien. Lo interesante de esto es que el cerebro derecho ha captado el sentido de la palabra y debes confiar en él. Aún cuando creas no recordar.LECTURA PALABRA POR PALABRA
Es la forma que aprendimos de pequeño. Lo leemos todo, sustantivos, verbos, adjetivos, y también artículos, conjunciones y preposiciones, con independencia de que algunas de...
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