tecnicas de estudios
Páginas: 7 (1555 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2014
PROYECTO TECNICAS DE ESTUDIO
El Estudio
Estudio es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos a nuestro intelecto. En resumen, es el proceso que realiza el estudiante para aprender cosas nuevas.
El estudio no es un área reciente de interés. Desde 1986, se han venido examinando y analizando los diversos procesosinvolucrados en el estudio, bajo una perspectiva cognoscitiva. Es así como Thomas y Rohwer (1986) distinguieron entre estudiar y otras formas de aprendizaje, en función de los propósitos y del contexto. No es lo mismo aprender que estudiar. Aprender puede ser el resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos aprender en la calle, viendo televisión, leyendoun libro, visitando un museo o ejercitándonos en un gimnasio, pero también aprendemos en los preescolares, las escuelas, los liceos, las universidades o en cualquier otra institución educativa. El aprendizaje que ocurre en estos últimos lugares es un aprendizaje académico y de eso se trata el estudio".
¿Para que nos sirve una técnica de estudio?
Las técnicas de estudio nos permiten prepararnosmejor a la hora de estudiar, las técnicas de estudios son escencia formas para la mejor interpretación y especialmente para la comprensión del texto a estudiar.
Tiene la finalidad de hallar una forma menos tediosa para estudiar un tema.
Las técnicas de estudio son diferentes opciones las cuales escogemos a nuestro gusto para estudiar.
Son formas q se nos dan para aprender y captar elobjeto a estudiar.
En el caso de las técnicas de estudio en los proyectos, son pasos q seguimos y nos sirve para analizar el objeto de manera precisa y metódica para finalmente llegar a una conclusión completa.
¿Cómo aplicar las técnicas de estudio?
Cada persona debe encontrar el momento del día en el que le sea más productivo estudiar, eso es lo principal.
No se recomienda que lo hagas conel televisor encendido ni con música cantada en tu idioma, sí puedes con música en otro idioma (porque no te distraerá de lo que lees, en el tuyo), pero con la televisión encendida jamás. La imagen distrae mucho más que lo que escuchas.
También debes encontrar tu tipo de memoria: visual, auditiva... pero siempre para recordar mejor lo que tienes que hacer es relacionar conceptos, no estudiesde memoria porque no te servirá de nada.
Si te distrae con facilidad puedes leer un apunte y tomarte 10 minutos en la PC o donde quieras, pero no te sugiero el MSN porque te pones a conversar y no puedes medir el tiempo. Sí o sí tienen que ser 10 minutos, no más, para que no te desenganches del estudio y, a su vez, para que puedas descansar la mente. Tampoco tiene sentido forzarla, porque noentenderás nada de lo que lees y habrás perdido el tiempo.
Puedes subrayar las ideas principales, hacer resúmenes (pero no te lo recomiendo, porque siempre se te escaparán datos y leyendo de los apuntes generales, aunque no parezca se graban cosas en tu inconsciente que resurgen en el momento de la evaluación, en cambio en los resúmenes omitirías esos detalles que luego hacen del examen algo mejorque la media), también realizar cuadros sinópticos o mapas conceptuales.
Cuadro sinóptico: es una forma de organizar gráficos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo.(Ambruster, 1994; Trowbride y Wandersee, 1998; West, Farmery Wolf, 1991). Son estrategias para organizar lainformación nueva a aprender, son de mucha utilidad cuando se trata de resumir en forma esquemática un gran contenido de conocimientos.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase magistral como en los textos. Esta herramienta indica cómo se ordena un texto y sus elementos...
El Estudio
Estudio es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual tratamos de incorporar nuevos conocimientos a nuestro intelecto. En resumen, es el proceso que realiza el estudiante para aprender cosas nuevas.
El estudio no es un área reciente de interés. Desde 1986, se han venido examinando y analizando los diversos procesosinvolucrados en el estudio, bajo una perspectiva cognoscitiva. Es así como Thomas y Rohwer (1986) distinguieron entre estudiar y otras formas de aprendizaje, en función de los propósitos y del contexto. No es lo mismo aprender que estudiar. Aprender puede ser el resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos aprender en la calle, viendo televisión, leyendoun libro, visitando un museo o ejercitándonos en un gimnasio, pero también aprendemos en los preescolares, las escuelas, los liceos, las universidades o en cualquier otra institución educativa. El aprendizaje que ocurre en estos últimos lugares es un aprendizaje académico y de eso se trata el estudio".
¿Para que nos sirve una técnica de estudio?
Las técnicas de estudio nos permiten prepararnosmejor a la hora de estudiar, las técnicas de estudios son escencia formas para la mejor interpretación y especialmente para la comprensión del texto a estudiar.
Tiene la finalidad de hallar una forma menos tediosa para estudiar un tema.
Las técnicas de estudio son diferentes opciones las cuales escogemos a nuestro gusto para estudiar.
Son formas q se nos dan para aprender y captar elobjeto a estudiar.
En el caso de las técnicas de estudio en los proyectos, son pasos q seguimos y nos sirve para analizar el objeto de manera precisa y metódica para finalmente llegar a una conclusión completa.
¿Cómo aplicar las técnicas de estudio?
Cada persona debe encontrar el momento del día en el que le sea más productivo estudiar, eso es lo principal.
No se recomienda que lo hagas conel televisor encendido ni con música cantada en tu idioma, sí puedes con música en otro idioma (porque no te distraerá de lo que lees, en el tuyo), pero con la televisión encendida jamás. La imagen distrae mucho más que lo que escuchas.
También debes encontrar tu tipo de memoria: visual, auditiva... pero siempre para recordar mejor lo que tienes que hacer es relacionar conceptos, no estudiesde memoria porque no te servirá de nada.
Si te distrae con facilidad puedes leer un apunte y tomarte 10 minutos en la PC o donde quieras, pero no te sugiero el MSN porque te pones a conversar y no puedes medir el tiempo. Sí o sí tienen que ser 10 minutos, no más, para que no te desenganches del estudio y, a su vez, para que puedas descansar la mente. Tampoco tiene sentido forzarla, porque noentenderás nada de lo que lees y habrás perdido el tiempo.
Puedes subrayar las ideas principales, hacer resúmenes (pero no te lo recomiendo, porque siempre se te escaparán datos y leyendo de los apuntes generales, aunque no parezca se graban cosas en tu inconsciente que resurgen en el momento de la evaluación, en cambio en los resúmenes omitirías esos detalles que luego hacen del examen algo mejorque la media), también realizar cuadros sinópticos o mapas conceptuales.
Cuadro sinóptico: es una forma de organizar gráficos ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo.(Ambruster, 1994; Trowbride y Wandersee, 1998; West, Farmery Wolf, 1991). Son estrategias para organizar lainformación nueva a aprender, son de mucha utilidad cuando se trata de resumir en forma esquemática un gran contenido de conocimientos.
El cuadro sinóptico proporciona una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase magistral como en los textos. Esta herramienta indica cómo se ordena un texto y sus elementos...
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