Tecnicas de evaluaion






















Actividad de Aprendizaje 10. Delimitación de estrategias de aprendizaje.

Delimitar las estrategias de aprendizaje en función de la competencia, los contenidos y los productos identificados.


INTRODUCCIÓN

El docente como favorecedor en el proceso de construcción del conocimiento debería estar atento a la búsqueda e instrumentación deestrategias de enseñanza inclinadas a desarrollar competencias en los alumnos. Es en este sentido que resulta fundamental tomar en consideración el pensamiento del docente que lo induce a promover su formación profesional, específicamente en relación a las herramientas didácticas a las que recurre.
La elección de estas estrategias para la enseñanza permitirá incrementar los logros que puedan alcanzar losalumnos en cuanto a sus habilidades, objetivo didáctico primordial en el marco de la enseñanza en un ámbito de competencias

Deben instrumentarse cambios profundos en cuanto a la elección de estrategias de inicio, desarrollo y cierre, para modificar el desarrollo de las clases hacia una secuencia replanteada y crítica.

La selección de una estrategia de aprendizaje supone determinarpreviamente el producto que implica el aprendizaje. Esta selección dependerá de dos factores: la situación sobre la que se ha de operar (tipo de problemas a resolver, datos a analizar, conceptos a relacionar, etc.) y los propios recursos cognitivos o “meta-cognición” de los alumnos (habilidades, capacidades, destrezas, etc.). Es importante que exista una variedad metodológica.



1.- Seleccione lasestrategias que mejor apoyen el desarrollo de las competencias y contenidos seleccionados. Justifique la elección de las estrategias de aprendizaje.

COMPETENCIAS GENÉRICAS
ATRIBUTOS
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS
PROPOSITOS DE LA AIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4. Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran y los objetivos que persigue.
Identifica ideas clave en undiscurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variación, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia.

Aplica laterminología en el uso de la tecnología de información y comunicación.
Distingue los diferentes métodos y reglas para la preservación del equipo de cómputo.

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
Analizar, interpretar y utilizar conceptos y terminología básica manejada en las TIC’s para eluso del equipo de cómputo, atendiendo las medidas de seguridad para conservar, y acondicionar el equipo de trabajo

Unidad 1. INTRODUCCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)


1.1 Conceptos básicos
1.1.1 Las Tecnologías de información y Comunicación (TICs).
1.1.1.1 Información y comunicación.
1.1.1.2 Informática.
1.1.1.3 Computación.
1.1.2. Hardware.
1.1.2.1Dispositivos de Entrada.
1.1.2.2 Dispositivos de Salida.
1.1.2.3 Dispositivos de Almacenamiento y sus capacidades.
1.1.3. Software.
1.1.3.1 Clasificación del Software.
1.2. Preservar el equipo de cómputo, insumos, información y lugar de trabajo.
1.2.1. Acondicionamiento del mobiliario para el equipo de cómputo.
1.2.2 Ergonomía.
1.2.3. Medidas de seguridad en el entorno del equipo de cómputo....