tecnicas de intervencion grupal

TECNICAS PARA DINAMIZAR LOS PROCESOS GRUPALES
1. DEFINICIÓN DE LAS TÉCNICAS GRUPALES
Se definen como técnicas grupales a las maneras, procedimientos o medios
sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo, sobre la base
de conocimientos suministrados por la teoría de Dinámica de Grupo.1
Las técnicas grupales como estrategias se constituyen en un conjunto de
normas yprocedimientos prácticos, útiles para facilitar y perfeccionar la acción
cuando se requiere trabajar desde una lógica en la que los participantes deben
construir conjuntamente, posturas, opiniones, reflexiones, modos de pensar,
entre otros, de una temática o problemática que se está abordando. Así mismo
se son el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al
trabajo colectivo sirven paraidentificar las dificultades personales y cómo estas
influyen en el grupo, movilizar la estructura de éste cuando se halla paralizada
o estancada y favorecer el alcance de los objetivos propuestos.
La potencialidad de las técnicas
es que permite generar no solo
el
conocimiento
previo,
académico o elaborado desde un
aprendizaje sistemático sino todo
aquel que ha sido construido
desde hechossignificativo en la
interacción de un sujeto con sus
entornos: familiar, social, laboral,
escolar y cultural.
Las
técnicas
grupales
se
constituyen en la posibilidad de
trascender la palabra, acceder a un público más amplio y convertir las
experiencias colectivas en espacios para la lúdica, la creatividad y la
recreación, fortaleciendo una visión integral del desarrollo humano.
2 UTILIDAD DE LAS TÉCNICASGRUPALES
Las técnicas de grupo como medios que sirven para el desarrollo colectivo, al
apoyarse en la teoría reciben un sustento y una funcionalidad diferente cuando
se aplican como fin en sí mismas. Esta característica deja de lado la crítica
hecha por algunos detractores de las técnicas de acción sustentada en que
cuando el coordinador de grupos utiliza técnicas de acción está confundiendo
surol o puede enviar al grupo al lugar de la recreación y la lúdica tergiversando
el verdadero objetivo de los grupos de aprendizaje.
Si parte de la base que el coordinador encuentra en la interpretación la piedra
angular de su intervención, entonces las técnicas están al servicio de la
interpretación realizada y no al contrario. Piense por ejemplo en una técnica
1

VILLAVERDE, Aníbal. Dinámica degrupo y educación. Buenos Aires: Lumen Hymanitas, 1997. p.78

como el “teléfono roto” si se utiliza como fin entonces brinda al grupo la
distensión y recreación, sin embargo, esta misma técnica puede brindar al
grupo la posibilidad de identificar las principales dificultades que se les
presentan en la comunicación o más allá determinar en qué elementos
estructural radica la dificultad que se lespresenta en la comunicación.
Por tanto la utilidad
está dada por la
finalidad
que
se
persigue dentro de un
proceso investigativo o
de intervención, se
materializa
en
los
objetivos
con
los
cuales se diseña y se
implementa;
sin
embargo
como
estrategia
para
el
trabajo
grupal
se
pueden plantear las
siguientes utilidades:
Permite los diálogos de saberes: lo que implica que nadie tiene la verdad
absoluta,de ahí que todas las participaciones, e interacciones sean
importantes en tano genera la interlocución entre todos.
Posibilita explorar los modos diversos en que grupos construyen desde lo
cultural, social, individual y grupal fortaleciendo los lazos de la interacción y
el intercambio de ideas, saberes y conocimientos.
Da valor a la experiencia y sostiene que toda experiencia puede ser
traducidaa conocimiento.
Viabiliza intercambios, negociación de significados, elaboración
consensos, lo que facilita la interacción y la construcción colectiva

de

Permite aprender a modificar los propios esquemas cognitivos y
emocionales a partir del encuentro con los otros.
Da seriedad y profundidad al buscan la reflexión y la discusión organizada
de grupo.
Fortalecer la cohesión grupal ya que son un...