Tecnicas De Investigacion

ESTADO DE ARTE VIRTUAL SOBRE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
EN LATINOAMÉRICA DESDE EL AÑO 1995

INVESTIGACION CUALITATIVA
CARACTERISTICAS DE LA FORMACION VIRTUAL

Marlen Rojas Saldaña
COD: U00048930
Estudiante UNAB

APLICACIÓN DEL MÉTODO DE ANALISIS DE CONTENIDO
La técnica del análisis de contenido está destinada a formular, a partir de ciertos datos, inferencias
reproducibles y válidas quepuedan aplicarse a su contexto, según define Klaus Krippendorff.
Como técnica de investigación, esta herramienta proporciona conocimientos, nuevas intelecciones y una
representación de los hechos, estos resultados deben ser reproducibles para que sea fiable.
El análisis de contenido se caracteriza por investigar el significado simbólico de los mensajes, los que no
tienen un único significado,puesto que según menciona el autor, "los mensajes y las comunicaciones
simbólicas tratan, en general, de fenómenos distintos de aquellos que son directamente observados"
Esta técnica ha sido generalizada y alcanza a analizar incluso las formas no lingüísticas de
comunicación, claro que para que sea fiable, debe realizarse en relación al contexto de los datos.
La finalidad de estos conceptos es detres tipos, prescriptivo, analítico y metodológico. "Es prescriptivo en
el sentido de que debe guiar la conceptualización y el diseño de los análisis de contenido prácticos en
cualquier circunstancia; es analítico en el sentido de que debe facilitar el examen crítico de los resultados
del análisis de contenido efectuado por otros; y es metodológico en el sentido de que debe orientar eldesarrollo y perfeccionamiento sistemático de los métodos de análisis de contenido" (Krippendorff, 36)
1. COMPONENTES DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO

Ya que el análisis de contenidos es una técnica cuantitativa, utiliza el método científico para lograr sus
objetivos, es así como las etapas son similares a las de la investigación en ciencias sociales.
Objetivos: determinan qué se va a estudiar, lo quedebe ser justificado en cuanto a por qué y para qué
se va a estudiar determinado fenómeno.
Universo: determina qué parte del fenómeno será estudiado dentro de la unidad de contenido.
Elaboración de los datos: para saber cómo elaborar los datos debemos tener en cuenta qué son los
datos, "Un dato es una unidad de información registrada en un medio duradero, que se distingue de otros
datos, puedeanalizarse mediante técnicas explícitas y es pertinente con respecto a un problema
determinado" (Op. Cit, 76) Entre las consideraciones respecto a los datos, están que estos deben ser
representativos de fenómenos reales, así como es imprescindible su durabilidad en el tiempo.
El análisis de contenido puede ser aplicado a distintos niveles de comunicación, Fox define dos niveles
para esto, enprimer lugar uno manifiesto, en donde se estudia lo que se dice explícitamente, en segundo
tipo de nivel está lo latente, es decir el significado de lo que se dice, en un principio sólo era utilizado el
primer nivel de análisis, ya que se pretendía evitar conjeturas respecto al objeto de estudio, sin embargo,

con el tiempo, comenzó a cobrar cada vez mayor importancia la influencia de losmensajes en la
conducta, para lo cual se valora el aporte del nivel latente a generar inferencias sobre los discursos.
Ya que los datos emergen de formas simbólicas complejas, deben cumplir con los siguientes requisitos:
-

Determinación de la unidad de análisis: es decir que los fenómenos deben dividirse en unidades de
análisis separadas.

-

Muestreo: a partir de las unidades de análisis,deben escogerse porciones más pequeñas del
universo para su estudio.

-

Registro: las unidades deben codificarse y describirse en formas analizables.

-

Inferencia: se refiere a la hipótesis, la cual deberá ser comprobada o refutada.

-

Análisis: se ocupa de los procesos convencionales de identificación y representación de las pautas
más significativas del análisis de contenido....