tecnicas de investigacion

Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Centro Local Sucre
Unidad de Apoyo Cariaco
Educación Integral (430)




Problemas de indisciplina y violencia en la escuela.




Profesora: Bachiller:
Águeda Velásquez Juan C. Castro.C.I: 6.768.749
Introducción a
la investigaciónCod. 126



Cariaco, Mayo 2011

Unidad nº 1
(Sub.-producto 1)
Que es la investigación educativa:
Es el procedimiento por el cual se llega a obtener conocimientos científicos, pero no existe un método absolutamente seguro para eliminar el error de la elaboración y validación de las teorías científicas, sino que tal procedimiento es relativo según cada momento histórico,incluso según la naturaleza del conocimiento que se trata de lograr.
Importancia de la investigación educativa:
En la actualidad se busca lograr que en todas aquellas actividades que practique el individuo sean encaminadas al éxito, y que dichas actividades no se realicen solo por cumplir, con lo que nos pide una determinada organización. Ahora bien dentro del ámbito educativo, surgen cambiosradicales que muchas veces no se les encuentra explicación, es por ello que ha surgido una nueva disciplina a la que se le conoce como investigación educativa. “La investigación educativa se plantea como un análisis crítico orientado hacia la transformación de las propias prácticas, los entendimientos y valores educativos de quienes intervienen en el proceso, así como de las estructuras sociales einstitucionales en las que están inmersos.
El estudio de los métodos, los procedimientos y las técnicas utilizados para obtener un conocimiento, una explicación y una comprensión científicos de fenómenos educativos así como también para solucionar los problemas educativos y sociales.

Importancia de la investigación educativa en la formación del docente:
El docente tiene responsabilidad enla investigación educativa ya que ésta tiene por objeto el saber y la práctica pedagógica. Este supuesto es aún más evidente cuando se postula que el docente posee un saber - caracterizable según las propiedades que definen el saber común y que las prácticas pedagógicas, con frecuencia, no trascienden el aula de clase.
La docencia y la investigación son dos ejercicios básicos del conocimiento, yconstituyen componentes indispensables en el proceso de la formación de profesionales de cualquier nivel, área o disciplina. De esta manera se concibe a la docencia y a la investigación como prácticas del conocimiento humano que, conformando un binomio indisoluble cuyos términos se refuerzan mutuamente. Así una parte indispensable de la labor de docencia que se desarrolla en las facultades yescuelas, requiere de la realización de investigación y se considera que ello constituye una faceta de su propio trabajo. Sin embargo, la investigación desarrollada en estas instituciones no debe significar únicamente un atractivo para el logro de personal académico altamente calificado, sino además, debe concebirse como un estímulo a la capacidad creativa de los profesores y como un medio paraintroducir a los alumnos en el conocimiento y manejo de la metodología científica, la cual atribuye de manera importante al enriquecimiento de su formación y al desarrollo de habilidades como son la capacidad de análisis, síntesis, deducción, inducción, evaluación, etcétera.
Aun considerando que la docencia sea la actividad más importante y en torno a la cual debe girar el quehacer de cualquier...