Tecnicas de investigación

METODOS, DISEÑOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION PSICPEDAGOGICOS

PRIMER SEMESTRE PSICOPEDAGOGÍA



CRÉDITOS: 6 Prof. Jesús MARAURI
Asignatura Obligatoria


I. OBJETIVOS

a. Objetivos Generales
▪ Adquirir conocimientos sobre las características básicas del proceso de investigación en psicología y educación.
▪ Adquirir un conocimiento de las nociones y técnicas básicas de laestadística descriptiva e inferencial.
▪ Desarrollar las destrezas prácticas para la puesta en marcha de dichos conocimientos.
▪ Hacer consciente al alumno/a de la importancia que, para su desarrollo profesional, tienen los conocimientos sobre investigación psicoeducativa.
b. Objetivos Específicos
Analizar las diferentes fuentes de adquisición de conocimiento y encuadrar la investigaciónpsicoeducativa dentro del marco del método científico.
Conocer y desarrollar en los/as alumnos/as las actitudes y valores que ha de poseer todo/a investigador/a.
Conocer qué es la investigación psicoeducativa así como los distintos tipos que existen.
Conocer y comprender el proceso que se sigue en una investigación psicoeducativa.
Comprender y poner en práctica la formulación de problemas deinvestigación.
Comprender y poner en práctica la formulación de hipótesis de investigación.
▪ Situar los análisis estadísticos como una fase de la investigación psicoeducativa
Desarrollar la capacidad de organizar datos numéricos y llevar a cabo una exploración descriptiva de los mismos.
Comprender los pasos que se deben seguir en un proceso de decisión estadística.
Conocer y comprender el conceptode variable y los distintos tipos que existen.
Conocer y poner en práctica la codificación y tabulación de variables.
Conocer cómo se lleva a cabo un proyecto y una memoria de investigación.
Conocer qué son y qué características poseen los diferentes diseños de investigación.
Comprender los elementos de validez interna y externa en un diseño experimental.
Conocer y utilizar prácticamente losdiseños experimentales más usados en investigación psicoeducativa.

II. Metodología de desarrollo de las clases
Explicación teórica, por parte del profesor, de los temas de que consta la asignatura.
Ejercicios prácticos, que los/as alumnos/as realizan por grupos en la clase, sobre los aspectos que teóricamente se han explicado.


III. Contenidos de la asignatura


a. Contenidos teóricos1. LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
1. Fuentes de conocimiento
1. La experiencia
2. La autoridad
3. Razonamiento deductivo
4. Razonamiento inductivo
2. El método científico
1. Conocimiento
2. Actitudes y valores
3. Proceso
3. El método científico en la investigación psicoeducativa
2. DEFINICIÓN OPERATIVA DEL PROCESO DEINVESTIGACIÓN
1. Qué es investigar
2. Fases de un proceso de investigación
3. Elaboración de un proyecto/memoria de investigación
1. Conceptos
2. Partes de un proyecto de investigación
3. Partes de una memoria de investigación
4. Tipos de investigación
1. Por la orientación
2. Por el medio
3. Por el método
3. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA YFORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
1. Problemas
1. Definición
2. Criterios para formular problemas
3. Determinación de un problema de investigación
2. Hipótesis
1. Definición
2. Importancia de la formulación de hipótesis
3. Tipos de hipótesis
4. Número de hipótesis
5. Dirección de las hipótesis
4. Conceptos básicos de estadística
1. Funciones dela estadística en el marco de la investigación
2. Estadística descriptiva e inferencial
3. Poblaciones, muestras y casos
4. Variables
1. Qué son
2. Clasificación de las variables
3. Cómo definir las variables
5. Valores, rango y amplitud de intervalo
6. Organización de datos, cálculo de puntuaciones, recodificaciones y tratamiento de los valores...