TECNICAS DE LA INVESTIGACION


UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
Metodología de la Investigación Científica
Integrantes:
Jenny Pamela Santillán Naranjo
Paula Andrea Jiménez Paz
Karen Patricia Carrión Cortez
Andrea Madeleyne Lucin López
Manuel Alejandro Zamora Pacheco
Andrea Verónica Gutiérrez Quimis
Tema:
Capítulo 1: Metodología de la Investigación Científica
Curso:
M C1
Horario:
13:00-15:00Docente:
Ing. Carlos Sánchez
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CAPITULO I
CONOCIMIENTO Y CIENCIA
1.- ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
Conocimiento: Es la comprensión y entendimiento de hechos, verdades o principios.
En el conocimiento intervienen tres elementos:
A.- Sujeto cognoscente
Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a través de sus sentidos.

B.- Objeto delconocimiento
Existen dos posturas opuestas:
*Corriente Materialista: El objeto de conocimiento existe independiente de las ideas del hombre.
Sostiene que la materia es infinita y eterna, el hombre es materia. Para esta corriente, el conocimiento es objetivo y da énfasis al objeto de conocimiento.

*Corriente Idealista: Sostiene que lo primario es la conciencia cognoscente, que es el sujeto quienrecrea el objeto a través de sus abstracciones. El objeto de conocimiento existe a partir de que el sujeto le da vida.

C.- El conocimiento
Se basan en dos:
*Conocimiento Empírico: El conocimiento empírico se desprende de la experiencia y a través de los sentidos. Permite al hombre interactuar con su ambiente: es generacional, sin un razonamiento elaborado.
Los conceptos empíricos son imprecisos einciertos, sirve de base al conocimiento científico, al extraerse con método de la realidad.

*Conocimiento Científico: El conocimiento empírico se convierte en científico al extraerlo de la realidad con métodos y herramientas precisas. Concepto teorías y leyes además utiliza fuentes de primera mano.

2.- PRINCIPALES CORRIENTES EN LA OBTENCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
La forma de interpretar lainformación de la realidad en un contexto científico deriva de cuatro posturas:
Positivismo y Neopositivismo:
Sus raíces se remontan al siglo XIX, con autores relevantes como: Bacon, Locke, Newton, etc. El principio fundamental del positivismo y el neopositivismo es: no existe conocimiento que no provenga de la percepción.
El positivismo concibe el conocimiento como separado de la acción. Elcientífico debe desprenderse de sus conceptos e ideas, de la influencia del ambiente.

Hermenéutica:
Surge en forma difusa con autores historicistas en Alemania, particularmente con el desarrollo de la fenomenología. Afirma que no existe un lenguaje observacional puro, todo lenguaje es interpretación, todo conocimiento es interpretación.

Dialéctica:
El énfasis está en la realidad como una totalidad,de la que no puede aislarse ningún elemento sin que deje de tener sentido. Se rechaza el análisis cuantitativo.

Supuestos de la dialéctica:
-La realidad existe independientemente y con anterioridad al ser humano.
-La realidad es cognoscible.
-Los procesos y los objetos están relacionadas y son interdependientes.
-Todos los conocimientos son verdades relativas.
-La realidad está en continuocambio, movimiento y transformación.
-La realidad se presenta en diversos grados y niveles.
- La práctica es el criterio de verdad del conocimiento.

Racionalismo crítico:
Constituye una postura intermedia entre el positivismo y la hermenéutica clásicos. En esta postura, el conocimiento es la interpretación de las experiencias.
Describe una relación entre las ciencias naturales y las sociales.

Lacorriente del racionalismo crítico pretende establecer un equilibrio entre el conocimiento y la acción. Critica a la dialéctica por su alto grado de confusión en cuanto a la teoría para la acción.


3.- OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DEL CONOCIMIENTO.
Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Objetivo porque corresponde a la realidad. Subjetivo porque está impregnado de elementos pensantes...