Tecnicas de la supervicion eductiva

TÉCNICAS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

Se Clasifican en:
1) Técnicas Directas
Permiten recoger información de modo sistemático y en contacto directo del quehacer educativo. Estas técnicas seemplean para las acciones de asesoramiento, orientación y perfeccionamiento docente. Las principales son:

* Observación
La toma de conciencia de cómo se está desarrollando realmente laenseñanza, solo puede hacerse mediante la verificación de lo que ocurre con relación a la dirección, a los maestros, a los educandos y a los demás entes que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Laobservación del supervisor debe incidir sobre todas las actividades y todos los sectores de la escuela, que influyan directa o indirectamente en el proceso educativo.
El supervisor debe observar: la sala demaestros, el recreo, reuniones de padres, actividades docentes, y sobre todo, las clases.
Estas pueden ser programadas por el supervisor o solicitadas por el maestro; estas últimas pueden ser muyprovechosas y presuponen que el maestro está dispuesto a ser observado, no forman parte del plan pero en este debe haber siempre espacio para atender este tipo de solicitud

* Entrevista
Es unatécnica que implica contacto directo entre el supervisor y el supervisado, sea con fines de diagnóstico, pronóstico y asesoramiento.
Según Burton y Bruenckner, “la entrevista es una reunión entre dospersonas igualmente interesadas en mejorar su situación. Los puntos de vista y la información de cada una de las partes son necesarios para completar el panorama. El intercambio de datos e ideas tieneque centrarse en la solución del problema y no en una de las personas que toma parte de la entrevista”.
La característica de la entrevista es que se da en una relación interpersonal de búsqueda derespuestas y explicaciones al acto educativo.

* Visitas
Es una técnica que permite al supervisor ponerse en contacto directo con los espacios educativos y con la ejecución del proceso...