tecnicas de lectura y escritura

Técnicas de Lectura y
Escritura
La lectura, es la piedra angular en la vida del ser humano y más en aquellos que
se encuentran en formación académica. Es el escenario, en donde el discente se
apropia de conocimientos y a través de estos puede resolver los enigmas en cada
una de las áreas del saber. Es la lectura, la que permite condensar los
pensamientos a través de la escritura. Luego lalectura y la escritura, es la
plataforma en el proceso de aprendizaje. Así mismo, este proceso se da mediante
la triada entre lector, texto y autor.
Luego, el proceso de la lectura se lleva a cabo cuando se inicia con la percepción
y el entendimiento de las secuencias escritas de los signos y luego se lleva al
pensamiento para interpretar, recuperar y valorar, la información subyacente en eltexto configurada como ideas, conceptos, problemas, razonamientos,
aplicaciones, relaciones y vivencias actitudinales y estéticas, de acuerdo con el
tipo de discurso o género. En este sentido, según el autor Antonio Blay: “saber leer
más y mejor es una de las habilidades más preciosas que puede adquirir el
hombre moderno” (Blay 1069).
El desarrollo de las habilidades lectoras debe conducir aestar en capacidad de
seleccionar y definir las estrategias o técnicas, según el propósito, el género y el
tipo de lectura requerido, en cada situación particular.

Señales que orientan el curso del pensamiento
El éxito en la lectura, se da a través de la exploración que se le realice al
texto; una buena exploración nos conduce a familiarizarnos con cada
uno de los párrafos como unidades deexpresión de la información que
se transmite, e igualmente poseen el don de la comprensión y el uso
adecuado de estas unidades.
El discurso, desarrollado por todos y cada uno de los párrafos, exige una
secuencia jerárquica y ordenada que sólo es posible si se unen
adecuadamente las oraciones o enunciados al interior de los párrafos y
estos dentro del discurso.

Al respecto Antonio Blaynos lleva a reflexionar sobre cómo la
información desarrollada por los párrafos no se da en forma “estática”,
sino “dinámica”, siguiendo un movimiento y una dirección del
pensamiento a medida que se avanza en la escritura o lectura de un
texto.
Así como hay párrafos funcionales, hay expresiones cuyo papel es
orientar el pensamiento estableciendo relaciones conceptuales de
diversas índoles.Las expresiones o señales suelen estar constituidas
por cualquier categoría sintáctica, particularmente por expresiones
conjuntivas, adverbiales y pronominales, pero pueden incluir también
verbos, adjetivos y nombres.
Los conectores son conjunciones o expresiones conjuntivas que
relacionan palabras, frases, oraciones, párrafos, para orientar el curso
del pensamiento como progreso, detención oretroceso.
Los conectores pueden ser:
 Conectores de avance: cuyo papel es encabezar frases que
orientan hacia un desarrollo progresivo de la idea temática; los
conectores de avance más usuales son: y, también, además, por
otro lado, pues, en consecuencia, dado que, por último...
 Conectores de detención: los cuales encabezan frases explicativas
sin hacer retroceder ni avanzar el cursodel desarrollo de la idea
temática. Algunos de estos conectivos son: porque, como, sí, tal
como, así como…
 Conectores de retroceso: cuya función es encabezar frases que
cambian por un momento el rumbo del curso del desarrollo de la
idea temática, volviendo a lo interior para hacer contraposiciones o
aclaraciones, o llamando la atención a otros aspectos que retardan
el flujo de la expresióndel pensamiento. Los conectores más
frecuentes de este tipo son: a pesar de que, pero, sin embargo, no
obstante, al contrario de, con todo, por otra parte, por otro lado,
más bien…
Así como los conectores cumplen papel primordial en el proceso de la
lectura, la comprensión e interpretación, y la escritura, es indispensable
conocer las funciones que desempeñan cada signo de puntuación,...