Tecnicas de observación

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
Curso: Evaluación del Aprendizaje II
Facilitador: Lic. Iberto de LeónOrellana.
Plan Dominical

GRUPO # 4
ESCALA DE RANGO
Es un instrumento que permite registrar el grado, de acuerdo con una escala determinada, en el cual un comportamiento, una habilidad o una actituddeterminada es desarrollada por el o la estudiante.
RUBRICA
Una rúbrica es una guía educativa que describe los criterios con unas escalas para caracterizar los niveles de ejecución. A fin de juzgar lacalidad de las tareas realizadas por los estudiantes. Tiene como propósito explorar las fortalezas y las limitaciones de los alumnos en su aprendizaje. La rúbrica es un intento de delinear criteriosde evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes por igual, puedan evaluar criterios complejos y subjetivos, además de proveer un marco de auto evaluación, reflexión y revisión porpares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente.
LISTA DE COTEJO
Consiste en un listadode aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) unpuntaje, una nota o un concepto. Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertosindicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo. Sirve para registrar la observación estructurada que permite al que la realiza detectar la presencia o ausencia de un comportamientoo aspecto definitivo previamente. Básicamente, este instrumento debe partir de un propósito específico y consiste en una lista de palabras con oraciones que pueden señalar tanto conductas negativas...