tecnicas de observacion

Llevarse a cabo en las primeras semanas del ciclo escolar

La Observación es el procedimiento básico utilizado para evaluar a los niños en el Nivel Inicial. Aprender a observar implica aprender a mirar lo que el niño y la niña hace registrando objetivamente.
Se lleva a efectos en ambientes naturales dentro y fuera del aula, en el trabajo con las familias, con otros adultos significativos ycon la comunidad. Se produce de una manera intencional o espontáneo el maestro u otro adulto significativo observa y establece interacciones con el niño y la niña para obtener información sobre sus sentimientos, opciones, aptitudes, problemas intereses y actuaciones.
Tipos de observación:
-      Observación Casual: consiste en la observación incidental, al azar, que se puede realizar en cualquiermomento de la Jornada diaria, cuando un hecho llama la atención al observador.
-      Observación Deliberada Naturalista: consiste en la observación planificada y organizada que ocurre en un lapso preciso y en un momento determinado, sin interferir en la actividad del niño. Se llama naturalista porque se trata de observar el fenómeno al natural respetando los procesos y observando todas lasvariables de el.
-      Observación Focalizada: consiste en ka observación de un niño o niña en relación a un aspecto determinado. Se llama focalizada porque existe n foco de interés.
-      Observación Participativa: se refiere a la modalidad según la cual no solo se observa pasivamente, sino que se genera interacción del docente para, comprender y apreciar aquellos aspectos difíciles de observar enforma natural.

1. ¿QUE SON LOS DERECHOS HUMANOS?
Son un conjunto de principios, de aceptación universal, reconocidos constitucionalmente y garantizados jurídicamente, orientados a asegurar al ser humano su dignidad como persona, en su dimensión individual y social, material y espiritual.
Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar deresidencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.


Historia cronológica
Año, Nombre-- Derechos que protege
1215 Carta Magna - Libertad individual, derecho al consentimiento de los impuestos y derecho de las ciudades. 1628 Petición de Derechos Limitar el poder del Rey a travésde la consulta a instancias parlamentarias.
1689 Declaración de Derechos Libertad religiosa, libertad de prensa, limitar el poder del Rey.
1776 Declaración de Virginia Vida, libertad, búsqueda de la felicidad, igualdad política, insurrección frente a la tiranía.
1789 Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano -Libertad individual, de pensamiento, de prensa y de credo; igualdad,seguridad y resistencia a la opresión.
1917 Constitución Federal de los Estados Unidos de México - Autodeterminación de los pueblos, derechos laborales, igualdad, derecho a la tierra, libertad deculto, enseñanza laica y gratuita, jornada de trabajo de ocho horas y asociación de los trabajadores.
1918 Declaración de los Derechos del Pueblo Trabajador y Explotado (incorporada a la Constitución dela República Soviética Federativa Socialista Rusa)-- Igualdad, derechos laborales, autodeterminación de los pueblos, derechos sociales.
1919 Constitución de la Organización Internacional del Trabajo-- Derecho al trabajo, igualdad, libertad sindical, negociación colectiva.
1919 Constitución de Weimar – Alemania-- Libertad de enseñanza, enseñanza obligatoria y pública, educación para lareconciliación entre los pueblos, derechos laborales.

1931 Constitución de la República Española-- Enseñanza primaria gratuita y obligatoria, libertad de cátedra, enseñanza laica inspirada en ideales de solidaridad humana, enseñanza religiosa sujeta a inspección del Estado, libertad de conciencia y de culto, justicia, libertad de expresión.
1937 Constitución de Irlanda-- Libertad de expresión,...