Tecnicas De Psicoterapia

TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS


















TÉCNICAS CONDUCTUALES:

• Técnicas para la adquisición de conductas operantes:

- Moldeamiento. Reforzamiento diferencial de aproximaciones sucesivas a una conducta meta partiendo de una conducta previamente existente. Se basa en los principios de reforzamiento y extinción. Se utiliza en personas que no son capaces de imitar oresponder a instrucciones, es decir, niños muy pequeños o con alteraciones en su desarrollo psicológico.

- Encadenamiento. Reforzamiento de combinaciones de conductas operantes más básicas que ya existen en el repertorio de la persona (niños normalmente) con el objetivo de formar una conducta nueva como por ejemplo vestirse. Se basa en los principios de reforzamiento y control discriminativo.Éste puede llevarse a cabo mediante encadenamiento hacia delante o hacia atrás.

- Modelado. Se trata de un aprendizaje mediante la observación de un modelo. Para esto la persona debe tener presente un repertorio generalizado de imitación. Puede ser en vivo, filmado, en dibujos impresos, etc. Esto puede dar lugar a las autoinstrucciones o autoobservaciones para la concesión del objetivo una vezque el modelo ya no se encuentre presente.

• Técnicas operantes para la reducción o eliminación de conductas:

- Extinción. Consiste en dejar de administrar el reforzamiento que mantiene una conducta normalmente problemática. Para esto, lo difícil a veces es encontrar la fuente de reforzamiento.

- Castigo (positivo). Consiste en presentar un estímulo aversivo –EA- contingente a la conductaque se pretende reducir. Por problemas éticos es importante que el EA sea condicionado o secundario por evitar el uso de la violencia.

- Castigo (negativo). Consiste en la retirada de un estímulo positivo contingentemente a un comportamiento que se pretende extinguir o disminuir. Un ejemplo puede ser la retirada de atención en niños cuando se está comportando mal.

- Sobrecorrección. Secastiga la conducta problemática a través de la ejecución por parte de la persona de una actividad de forma contingente a la conducta problemática. Puede ser sobrecorrección restitutiva (restaurar el ambiente a un estado mejor que el anterior a su conducta) o sobrecorrección con práctica positiva (practicar de forma repetida una conducta positiva contraria a la negativa, ej. Cerrar bien la puerta Xveces).

- Costo de respuesta. Consiste en la retirada contingente a la conducta problemática de cantidades específicas de reforzadores.

- Tiempo fuera (de reforzamiento). También conocida como time-out, contingentemente a la conducta problemática se retira el acceso que tiene el niño a las fuentes de reforzamiento durante un determinado periodo de tiempo.

- Reforzamiento Diferencial deTasas Bajas. Se utiliza para obtener una reducción de la conducta sin llegar a su desaparición, y consiste en la administración contingente de reforzadores ante determinadas conductas pero en tasas bajas.

- Reforzamiento Diferencial de Otras Conductas. Consiste en aplicar reforzamiento a cualquier conducta que se emita con excepción de la conducta problemática. También denominado entrenamientoen omisión.

- Reforzamiento Diferencial de Conductas Alternativas. Reforzamiento contingente a conductas específicas que son una alternativa adecuada al comportamiento problema. Si además la respuesta alternativa resulta, físicamente incompatible con la respuesta problema el procedimiento se denomina reforzamiento diferencial de conductas incompatibles.

- Reforzamiento Diferencial deConductas Funcionalmente Equivalentes. Se trata de un reforzamiento contingente de conductas específicas que son una alternativa adecuada y aceptable al comportamiento problema y que permiten además a la persona conseguir las mismas consecuencias (normalmente positivas) que con la conducta inadecuada.

• Técnicas operantes para el incremento de conductas:

- Reforzamiento positivo. Consiste en...