TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL

Comnmente se dice HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ que la finalidad ltima de la enseanza es ir creando las condiciones para que los estudiantes puedan aprender autnomamente, sin necesitar la presencia del docente para adquirir informacin dentro o fuera de las aulas de clase. Pero stos no son HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ logros alazar, ni mucho menos espontneos. Son fruto de un cuidadoso trabajo. Requiere de una actuacin docente constante y previsora, que incluya la utilizacin de tcnicas que permitan concretar esos propsitos. Estas tcnicas tienen HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ la intencin de ir delegando en los estudiantes cada vez mayores responsabilidades sob HYPERLINKhttp//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ re su aprendizaje. Se trata de ir ejercitndolos para que hagan buen uso de sus capacidades y recursos genuinos. Es tarea de los docentes organizar acciones educativas que desarrollen esos potenciales mediante una adecuada programacin. La premisa es no p HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ roporcionar al estudianteaquello que l en forma individual o grupal, puede obtener por sus propios medios, acertadamente orientado. El docente deber p HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ reparar guas de lectura y asegurarse de que ste tenga acceso a la informacin, plantear una situacin problemtica a la clase y organizar a los grupos para que dispongan de los elementos instrumentales pararesolverla. Esto supone previsiones de materiales, de recursos, de tiempo de realizacin de los comportamientos que se ponen en juego para la tarea. El estudio independie HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ nte favorece el respeto por los ritmos personales de aprendizaje y pueden utilizarse para desarrollar un aspecto o etapa de la unidad didctica o bien para cumplir conla totalidad. A travs de l se ensea a estudiar y a recuperar a los estudiantes que se rezagan en el aprendizaje. El dominio de las est HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ rategias de estudio independiente, que se inicia en el nivel primario y contina en el secu HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ ndario y luego en el superior, es unallave para la actualizacin permanente de informacin que lo acompaar toda la vida. Se puede decir que la HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ situacin educativa es una situacin de grupo-docente y estudiantes. Esta relacin hace qu HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ e el maestro tenga el lugar de lder conductor- coordinador formal, lo queobliga a organizar la tarea del aula. Las tcnicas grup HYPERLINK http//www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ ales constituyen procedimientos o medios sistematizados para organizar y desarrollar las actividades de grupo tomando como fundamentos los conocimientos aportados por la dinmica de grupo. Estn en funcin de determinados propsitos didcticos. A la utilidadsealada respecto del teatro-imagen, se aade la posibilidad de mayor participacin y ms actividad del grupo.La preparacin previa requiere mucho ms tiempo. Se necesita un coordinador experto.SEMINARIOGrupo reducido que estudia un tema intensivamente en varias sesiones en las que todos participan aportando sus indagaciones. Es a la vez una tcnica de grupo y conocimiento una tcnica de investigacin.Sirvepara profundizar un determinado problema.Supone que los participantes tengan una capacitacin previa para investigar.CONFERENCIAExposicin oral, que puede ser seguida de coloquio.Proporcionar informacin a muchos en poco tiempo. Transmitir conocimientos de manera sistemtica. Tambin sirve para motivar y persuadir.Escasas posibilidades de participacin entre los miembros de grupo. Si el conferenciante no...