Tecnicas Divisorias

TECNICAS DIVISORIAS

 El Animador Sociocultural: Perfil Personal y Profesional
Materias especiales que afectan a las personas, favorecer el desarrollo y la participación de asociaciones dedicadas a la formación y promoción de la cultura.

 Estrategias Didácticas Dirigidas a Fomentar La Convivencia En El aula De Los Alumnos
De educadores, que lleva por nombre Estrategias DidácticasDirigidas a Fomentar La Convivencia en el aula de los alumnos.
 Técnicas y Manejo De Disciplina En El Aula.
Derivadas de su propia conducta, y de la participación en los mecanismos de toma de decisiones basadas en una buena información previa. La disciplina del aula ha. 
 Fomentar La Participación en clase
Siguientes propósitos: fomentar que los niños participen en las actividades realizadasen el salón de clases. Motivar a la participación en el aula.
 
 Normas Para Fomentar La Convivencia En El aula De clase
Congruente evita el uso de los dobles mensajes Niveles de intervención en el aula b) Técnicas de apoyo: El lenguaje corporal que puede utilizar el docente. 

 Trabajo Entre Padres y Profesores
Que utilizan los profesores, quizá incluyan en sus conversaciones conlos padres palabras técnicas y que los padres no alcancen a entender el significado global de.
 
 Dinámicas De Capacitación
De jugar, hasta que todos llenen sus hojas. También se puede jugar con terna y quintilla.
 Ensayo: Los Proyectos Educativos y Sociales
| * Escaso compromiso en el desarrollo institucional. * Poca participación en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI  
Diagnostico
Debe mostrar que lo domina perfectamente. 1. Técnicas para fomentar la participación La participación activa de los componentes de un grupo es una estrategia. 
 Documento Recepcional
De una sesión semanal para cada nivel. Entre los objetivos que se persiguen está el de fomentar en los niños el interés por el cuento como libro de lectura y fuente 
Aplicación De EstrategiasDidácticas
Propuesto se justifica por las siguientes razones: a. Permitirá fomentar la participación en el aula, haciendo de ella una experiencia gozosa, y fortaleciendo s

JUEGOS DE DESINHIBICION

El parlanchín
Se puede utilizar un reloj de arena para esta actividad o cronómetro.
Se le pide a un integrante que hable durante un tiempo definido sobre un tema definido.
Ejercicio de escuchar lo quenos rodea.
Un ejercicio mental y corporal muy sencillo que se practica de forma individual y permite desarrollar la consciencia. El juego consiste en escuchar los objetos que nos rodea, se trata de detenerse por un momento y mirar los objetos a nuestro alrededor hasta escuchar cómo nos hablan, la flor artificial te podría decir, mira que bien puedo engañar al ojo humano luciendo siempre bellacuando me miran a la carrera y  ni siquiera saben no tengo agua. El ventilador se podrá decir que hace tiempo nadie le pone la mano encima y eso tal vez lo puedas notar en la capa de polvo que tenga encima, el florero vacio te podría decir algo así como, mira que ridículo luzco sin flores, Los objetos que se encuentra en desorden a tu alrededor te podrían murmurar o hablar en coro y decirte, quehasta que no los ordene te perturbarán y no te dejarán concentrar, en fin, solo escucha a tu entorno..
La punta del piolín
El organizador del juego de pone de pie en medio de una ronda de jugadores sosteniendo un muchos hilos de colores de dos metros de largo y entregará a cada jugador un extremo.
La finalidad del juego es que cada uno encuentre al que está en el otro extremo del hilo y una vezencontrados dispondrán de 3 minutos para conocerse mutuamente al máximo.
En la fase final del juego cada cual tendrá que presentar a su pareja en primera persona, es decir como si esa persona fueras tú o esa persona.

TECNICAS PARA EL CONOCIMIENTO
Usualmente el proceso implica técnicas para capturar, organizar, almacenar el conocimiento de los trabajadores, para transformarlo en un activo...