tecnicas freinet

TÉCNICAS FREINET DE LA ESCUELA MODERNA
(Comentario)


Lo que he leído de este libro me parece excelente, debo aceptar que son muy exigente y a veces un poco “especial” para este tipo de textos,pero desde que lo abrí y comencé a leer el primer párrafo me atrajo demasiado.

Relacioné algunas situaciones, con lo que viví en la última jornada de observación y hasta con mi propia vida deestudiante.

Menciona a algunos autores que hemos trabajado en otras asignaturas como Piaget en Psicología, Decroly, Dewey y Ferriere en Planeación. De hecho llegue a pensar que sus lecturas eran muyextensas y hasta un poco tediosas para leer.

En esta texto, Freinet menciona la necesidad y urgencia de una pedagogía, pues los niños de antes no son igual que ahora, sus intereses y preocupacionesson diferentes, la evolución técnica se ha dado de manera muy rápida, lo que ocasiona que el trabajo escolar no les interese porque no tiene nada que ver con sus mundos.
Considero que las pedagogíasno han cambiado siguen siendo las mismas, se cree que podemos utilizar las mismas técnicas para enseñarles, pero me parece que es un error porque estamos sujetos al cambio y no sería justo para elalumno que aprende de una manera tradicionalista ni para el maestro que se desgasta enseñando con técnicas inservibles.
Algo que también me llamó la atención fue que Freinet dice que los programas noestán hechos pensando en la comunidad infantil, ya que quienes lo elaboran son personas que enseñaban pero que actualmente ya no lo hacen, que enseñaban mal y que por lo mismo ya se dedican a otracosa o peor aún por personas ajenas a este tema.
Algo que me parece sumamente detestable. Siguiendo con mi escrito, relata que inició con salir del aula y observar las actividades cotidianas,implementó el uso de la imprenta como una herramienta de aprendizaje, así como el texto libre para la expresión del niño (algo muy bueno e importante), la correspondencia inter-escolar, los paseos, las...